《喜看稻菽千重浪 心有一团火,温暖众人心 “探界者”钟扬》拓展课件.pptxVIP

《喜看稻菽千重浪心有一团火,温暖众人心“探界者”钟扬》拓展;[单元人文主题];[单元学习任务];3.学习新闻评论,理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系,理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法,体会新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点。

4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌,体会劳动之美,自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验,增强适应社会、服务社会的能力。;[主题阅读]

征途漫漫从头越

——论新征程上的孺子牛拓荒牛老黄牛精神

“像牛一样劳动,像土地一样奉献。”著名作家路遥的这句名言,总能给人以心灵的触动、深刻的启迪。

在中华传统文化的语境中,牛是无私奉献、开拓进取、吃苦耐劳的象征,寄寓着人们的美好期待。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”,是家喻户晓的美好形象,已沉淀为底蕴深厚的文化意象。对于中华传统文化,中国共产党人总是善于在理念上古为今用、在实践中推陈出新,成为优秀传统文化的弘扬者、伟大时代精神的开拓者。;辞旧迎新之际,习近平总书记赋予孺子牛以“为民服务”、拓荒牛以“创新发展”、老黄牛以“艰苦奋斗”的时代内涵,这些精神传承着中华民族生生不息、长盛不衰的强大基因,揭示了中国共产党和中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码,这既是对过去一年中国人民不畏艰险、锐意进取的深刻总结,也是对未来中国人民攻坚克难、开拓前行的深情寄望。

回望极不平凡的2020年,面对百年不遇的新冠肺炎疫情,中国率先控制疫情、率先复工复产、率先实现经济增长由负转正,成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体。一系列“惊天逆转”和“难以想象”,无不浸润着“给予人者多,取与人者寡”的奉献精神,焕发着“敢教荒原成沃野,誓将沙碛变新洲”的开拓豪情,闪耀着“老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄”的勤劳品质,无不刻写下孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神的鲜明印记。;难以忘记,在抗击疫情第一线,从古稀老人到“90后”“00后”,无数人以生命赴使命,用大爱护众生,将涓滴之力汇聚成磅礴伟力,构筑起守护生命的铜墙铁壁。

难以忘记,在脱贫攻坚主战场,数百万名驻村??部、第一书记和贫困群众想在一起、干在一起,如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务,用辛勤汗水和无私奉献创造反贫困斗争的中国奇迹。

难以忘记,在创新发展各领域,广大科技工作者夜以继日、拼搏创造,以“奋斗者”号深潜万米、嫦娥五号探月取壤、“九章”横空出世,激扬勇创世界一流的民族志气。

难以忘记,在改革开放最前沿,上海浦江潮涌,深圳整装前行,海南自贸港扬帆起航,“一带一路”纵深推进,让更多“春天的故事”精彩演绎。;难以忘记,在广袤的神州大地,各行各业争分夺秒复工复产、全力以赴创新创造。亿万农民以辛勤劳动实现粮食生产“十七连丰”,把中国人的饭碗牢牢端在自己手中;10余万建设者奋战雄安新区,让未来之城拔节生长;数百万快递小哥风里来雨里去,以830亿件快递年业务量跑出中国经济的活力……

“每个人都了不起!”习近平主席在二○二一年新年贺词中深情点赞伟大的中国人民,深情点赞自强不息的民族精神。亿万人民如同孺子牛、拓荒牛、老黄牛一样奋斗,绘就了今日神州大地只争朝夕、生机盎然的蓬勃景象。

历史是大写的精神,精神是历史的内化。;[学习目标];;文化典故;[解读]

胼、胝:手脚上的茧子。胼手胝足:手和脚上都磨起了茧子。指长期从事体力劳动,手脚生茧。形容长期劳作。这句话的大意是:有人起早贪黑没日没夜地干活,手脚都磨起老茧了,靠辛勤劳动的合法所得来奉养双亲。自古以来,劳动人民就懂得劳动的意义:劳动有收获,劳动可养亲。劳动是人民智慧的延续,是劳动文化的传承。时至今日,我们可以骄傲地说:劳动创造人类,劳动创造世界,劳动更创造未来。劳所动,动机纯,劳之方有获;动所劳,劳逸合,动之方有果!每一个靠双手劳动的人都值得被尊重!;诵读鉴赏;[鉴赏]

讴歌劳动此诗夹叙夹议,透过收稻之叙说,抒发躬耕之情怀。此诗的意义在于,诗人经过劳动的体验和深沉的省思,产生新的思想,这就是:农业生产是衣食之源,士人尽管应以道为终极关怀,但是对于农业生产仍然义不容辞。

用典明意“遥遥沮溺心,千载乃相关。”长沮、桀溺的意思是说:“天下是黑暗的,没有人可以改变黑暗的现状;既然不能改变,不如像归隐之人一样去归隐山林。”诗人自言与长沮、桀溺之心遥遥会合,意即在此。诗人用此典故表明自己的意志坚如金石;也表明诗人的心灵,经过深沉的省思,终归于圆融宁静。;;材料一20世纪80年代袁隆平最盛名时,湖南省组织部请他出任省农业科学院院长,正厅级。他拒绝说:“我不适合,当院长,意味着我要离开杂交水稻的研究岗位。”隆平高科成立不久,袁隆平辞去了董事的职务,埋首新一轮超级稻的研究,他说:“我就是个‘过路财神’,我就是还想争取新的东西。我们一生有很多东西需要坚守,如果浮躁了,就