小学高年级第6讲《国家一切权利属于人民》教学设计.pdfVIP

小学高年级第6讲《国家一切权利属于人民》教学设计

一.教材分析

本讲教材《国家一切权利属于人民》主要让学生了解我国的国家性质，明确人

民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。通过学习，让学生认识社会主义的本

质是人民当家作主，了解宪法确认公民权利的保障作用，使学生懂得要尊重和保障

人权，树立主人翁意识，增强社会责任感和使命感。

二.学情分析

针对小学高年级的学生，他们已经有了一定的社会认知和价值观，但仍然需要

通过具体案例和实例来引导他们理解抽象的概念。此外，学生的学习兴趣和注意力

容易受到外界因素的影响，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方式进行教学。

三.教学目标

1.让学生了解我国的国家性质，明确人民是国家的主人，国家的一切权

力属于人民。

2.使学生认识社会主义的本质是人民当家作主，了解宪法确认公民权利

的保障作用。

3.培养学生尊重和保障人权的意识，树立主人翁意识，增强社会责任感

和使命感。

四.教学重难点

1.人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

2.社会主义的本质是人民当家作主，宪法确认公民权利的保障作用。

3.尊重和保障人权，树立主人翁意识，增强社会责任感和使命感。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受国家权力属

于人民的原则。

2.案例教学法：精选典型案例，分析案例中的人民权力保障，使学生深

入理解国家权力属于人民。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，

培养学生的思辨能力和表达能力。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力

和沟通能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。

2.教学案例：精选与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。

3.小组讨论材料：为学生提供小组讨论的相关素材和问题。

4.作业布置：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示我国的国家性质，引导学生思考国家权力属于谁。通过

提问方式激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）

展示教材中关于人民是国家主人的内容，让学生明确国家一切权力属

于人民。通过讲解和展示相关案例，使学生深入理解国家权力属于人民的原则。

3.操练（10分钟）

学生进行小组讨论，让学生结合案例分析人民权力保障的具体体现。

引导学生通过互动交流，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

邀请学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，让学生在表达中进一

步巩固国家权力属于人民的观念。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考如何在生活中践行人民是国家主人的原则，讨论如何尊

重和保障人权。通过互动式教学，培养学生的社会责任感和使命感。

6.小结（5分钟）

对本讲内容进行简要总结，强调国家一切权力属于人民的重要性。提

醒学生要时刻树立主人翁意识，发挥自己的作用。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇关于“我为

国家做贡献”的作文。

8.板书（5分钟）

本讲板书内容：人民是国家的主人，国家一切权力属于人民；社会主

义的本质是人民当家作主；尊重和保障人权，树立主人翁意识，增强社会责任

感和使命感。

总计课时：50分钟

在本次《国家一切权利属于人民》的教学设计中，我以教材分析、学情分析、

教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程为主要内容，形成了一份

详细复杂的教学设计文档。但在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些

问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.情境教学法的应用：在导入环节，我设置了具体情境，让学生身临其