（统编2024版）语文七年级上册 第19课 《大雁归来》课件.pptxVIP

19大雁归来;

大雁，是秋寒南征、春暖北返的候

鸟。据说，它还能传递书信。李清照《虞美人》:“雁字回时，月满西楼。”因此，很容易牵动人们的羁旅情思。让我们一起跟随利奥波德的科学观察笔记《大雁归来》,走进大雁的世界。;

三学习目标

1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。(重点)

2.品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。(难点)

3.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。;

利奥波德(1887—1948),美国著名生态学家、

林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，

被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。;

本文选自《沙乡年鉴》,侯文蕙译。有改动。作为一位环保主

义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。;

探究新知

读一读：读准字音

雾霭(ǎi)缄默(jiān)迁徙(xǐ)qiè狩猎(shòu)滑翔(xiáng)弥漫(mí)

香蒲(pú)沼泽(zhǎo)瞄准(miáo)

水洼(wā)盘旋(xuán)喧嚷(xuānrǎng)凋零(diāo)咯咯(gē)稀疏(shū);

探究新知

记一记：理解词义

雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。

迁徙：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。

沼泽：水草茂密的泥泞地带。

狩猎：打猎。

盘旋：环绕着飞或走。

喧嚷：好些人大声地叫或说。;

探究新知

记一记：理解词义

凋零：草木凋谢零落。

稀疏：物体、声音等在空间或时间上的间隔远。

弥漫：烟尘、雾气、水等充满；布满。

目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞??非常专注的样子。

偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。;

关爱动物，从心开始。让爱不再流浪，让

生命不再孤单。学校繁星文学社正在开展

“保护动物，守护生命”实践活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。;

任务一；初读课文，知大雁习性——

这是一篇自读课文，请结合旁批和阅读提示，快速浏览课文，筛选、提取主要信息，仿照示例为大家介绍大雁的生活习性。

我是一只()的大雁……

我们是一群()的大雁……;

示例：大家好!我是一只坚定不移的大雁，

只要我认准了方向和目标，就会向着最终的目的地飞行。请跟我看第三段：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”。;

我是一只报春/聪明/具有灵性/重情/谨慎/悠闲/孤独的

大雁……

我们是一群可爱/热情/友好/快乐/团结/联合/热闹的大;

为了让宣传更加直观，激发市民对大雁的喜爱之情，你先想设计一

张宣传海报，你会定格哪副大雁生活场景的画面为海报的主图呢?

(提示：我定格的画面是,这段文字中的(字、词、句

),将大雁的写得格外生动，会让大家对大雁产生的情

感。;

示例：

(1)我定格的画面是群雁觅食。这段文字中的喧闹、辩论、争论等词把大雁拟人化吗，将大雁的弄破可爱描写的格外生动，会让大家对大雁产生喜爱的感情。

(2)我定格的画面的孤雁单飞，这段文字中声调忧郁，将孤雁的伤心表现了出来，会让大家对大家产生同情之情。;

探究新知

任务二：精读，设计宣传海报

(3)我定格的画面是大雁迁徙，这段文字中的“问好”“低语

”““滑翔”等词，将大雁机灵可爱描写的格外生动，让大家对大雁产生亲近之感。“试探性的”“慢慢扇动”等词写出了大雁的小心谨慎，让大家对大雁充满同情。

(4)我定格的画面是高空直飞。这一段文字中的“目空一切”“一声不响”等词将大雁的机警敏感格外生动的描写了出来，会让大家对大雁产生怜悯之情。;

《沙乡年鉴》相关语录和作者简介

作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末，在那远离过多的现代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲