鲁教版高中地理必修第二册精品课件 第四单元 环境与发展 单元活动 人文地理社会调查.ppt

*********第四单元环境与发展单元活动人文地理社会调查1基础落实·必备知识全过关2重难探究·能力素养全提升课程标准呈现核心素养目标通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。1.结合实例，明确人文地理社会调查的目的和要求。（地理实践力）2.结合实例，区分人文地理社会调查的方法。（地理实践力）3.结合实例，掌握人文地理社会调查的步骤。（地理实践力）01基础落实·必备知识全过关必备知识一、目的和要求1.开展人文地理社会调查，有助于了解家乡的基本__________，分析区域人地关系存在的问题，提出____________的建议和措施，为建设家乡贡献聪明才智。地理环境可持续发展2.了解并初步掌握人文地理社会调查的基本方法。在城乡实地调查中，学会选择___________，设计__________和______，运用基本调查方法开展调查活动，并尝试应用______________等现代手段，获取地理知识，解释地理问题。调查内容调查方案路线地理信息技术3.在地理社会调查中丰富阅历，培养__________，提高地理学科素养，增强观察、调查、写作能力及__________能力。实践能力社会交往二、方法和步骤1.调查方法：________、问卷法、观察法、单独访谈法、会议座谈法等。2.调查阶段：室内准备、__________、成果总结。文献法实地调查3.调查步骤选定地点与课题→设计调查方案→开展__________→整理调查资料→撰写__________→交流成果实地调查调查报告【微思考】若想了解某地居民的旅游动机，最经济和最合适的调查方法是什么？若想获得长江从源头到入海口的风土人情概况，最合适的调查方法是什么？提示问卷调查。路线考察。三、动手做：调查城乡土地利用现状1.查找地图。2.规划考察路线并根据调查工作量，选择合适的__________。交通方式3.实施调查（1）地理调查一般可根据被调查区域的大小，开展__________和典型地段调查，也可将两种方式结合起来。（2）路线考察有助于了解地理事物和现象的______及其变化。（3）______________有助于较深入地认识被调查区域。路线考察分布典型地段调查4.在调查中发现问题。5.结合多种调查方法对调查区进行分析研究，得出结论并完成________或专题性调查报告。综合性自主检测1.判断正误并纠错（1）为建设家乡贡献聪明才智，必须要开展人文地理社会调查。()纠错：___________________________________________________________________________×为建设家乡贡献聪明才智有多种方法和途径，不一定非要开展人文地理社会调查。（2）文献资料主要包括相关著作、论文等理论成果，以及被调查区域的图文资料等。()√（3）路线考察不能了解地理事物和现象的分布及其变化。()纠错：__________________________________________________×路线考察有助于了解地理事物和现象的分布及其变化。（4）人文地理社会调查不需要做室内准备工作。()纠错：______________________________________________________________×人文地理社会调查需要做前期的室内准备工作，如设计调查方案等。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”据此回答2～3题。2.下列关于庐山小区域调查的说法，正确的是()B①关于庐山城镇建设情况的调查为综合性调查②关于庐山旅游客源的调查适合采用问卷法③庐山小区域调查不能为庐山旅游业的发展提供决策信息④制定庐山可持续发展战略可依据区域调查的信息进行A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.对庐山进行调查会发现庐山在旅游资源开发中可能存在的问题是()BA.环境遭到破坏，树木被砍伐殆尽B.环境污染加剧，影响当地的可持续发展C.树林尚存，但野生动物全部消失D.茂密的常绿阔叶林和大象等野生动植物将会减少02重难探究·能力素养全提升探究人文地理社会调查的方法和步骤分别有哪些？情境探究崇明岛地处长江口，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”，是中国最大的河口冲积岛，中国最大的沙岛。某地理研究性小组拟对崇明岛的经济发展情况展开调查。（1）崇明岛