小学体育与健康 水平二 第三章 用眼卫生 教案.docx

小学体育与健康水平二第三章用眼卫生教案

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设计思路

本节课围绕小学体育与健康水平二第三章“用眼卫生”展开，结合学生年龄特点和课本内容，以实践操作和互动讨论为主要教学方法。通过引导学生认识用眼卫生的重要性，学习正确的用眼方法，提高学生自我保护意识，养成良好的用眼习惯。课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握用眼卫生知识。

核心素养目标

培养学生健康生活的意识，提升个人卫生习惯，特别是用眼卫生的自我管理能力。通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握正确的用眼方法，形成科学的用眼习惯，增强保护视力的责任感，提高生活自理能力和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的用眼经验，了解基本的用眼卫生知识，如看书、写字时的姿势要求，以及简单的眼保健操。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身体健康有较高的关注度，对用眼卫生有一定的兴趣。他们在操作性和实践性活动中表现出较高的参与度，喜欢互动讨论和团队合作。学生的抽象思维能力正在发展，但更倾向于具象、直观的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解用眼卫生的深层原理上存在困难，例如，为什么长时间看电子屏幕会对眼睛造成伤害。此外，他们在改变原有的不良用眼习惯时可能会遇到挑战，需要不断的提醒和监督。对于一些需要精细操作的眼保健操，学生可能会觉得难以掌握。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：眼保健操视频教程、用眼卫生PPT演示文稿

-教学材料：眼保健操图解、用眼卫生宣传册、视力保护贴纸

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实地演示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一组正确与错误的用眼姿势图片，让学生观察并讨论哪一组是正确的，为什么。教师引导学生思考用眼卫生的重要性，从而引出本节课的主题“用眼卫生”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解用眼卫生的基本知识，包括正确的看书姿势、用眼时间控制、眼保健操等。

-通过PPT展示眼睛的构造和视觉形成过程，让学生了解眼睛的工作原理。

-介绍长时间用眼不当可能导致的视力问题，如近视、远视、散光等，并强调预防措施。

3.实地演示（10分钟）

-教师演示正确的看书姿势和眼保健操，学生跟随模仿。

-学生两两分组，互相检查对方的眼保健操动作是否准确。

-利用多媒体播放眼保健操视频，让学生跟随视频练习，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何在日常生活中保持良好的用眼习惯？

举例回答：学生可以分享自己在家如何合理安排用眼时间，如何调整学习环境等。

-讨论二：如果发现同学有不良的用眼习惯，应该怎样劝导和帮助？

举例回答：学生可以提出通过一起做眼保健操、提醒正确的用眼姿势等方法。

-讨论三：如何在学校推广用眼卫生知识？

举例回答：学生可以建议开展用眼卫生的主题班会、制作宣传海报等。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括用眼卫生的基本知识、眼保健操的正确做法以及如何在日常生活中实践良好的用眼习惯。教师针对重难点进行简要总结，并强调学生应将所学应用到日常生活中，保护视力。

学生学习效果

学生在本节课结束后，取得了以下几方面的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述用眼卫生的基本原则，如正确的看书姿势、适当的用眼时间间隔、眼保健操的正确步骤等。

-学生理解了眼睛的构造和视觉形成过程，对眼睛的健康有了更深入的认识。

-学生掌握了预防近视、远视、散光等视力问题的措施，并能将这些知识应用于日常生活中。

2.技能提升方面：

-学生能够独立完成眼保健操，动作标准，能够在日常生活中自觉进行眼保健操的练习。

-学生能够主动调整自己的用眼习惯，如保持正确的坐姿、控制连续用眼时间、合理使用电子屏幕等。

-学生学会了如何检查和纠正他人及自己的不良用眼习惯，提高了自我管理和互助能力。

3.思维发展方面：

-学生通过小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力，能够结合实际情况提出合理的用眼卫生建议。

-学生在讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队合作意识。

-学生能够将用眼卫生知识与实际生活相结合，提高了创造性思维和实际应用能力。

4.情感态度方面：

-学生对用眼卫生的重要性有了深刻的认识，增强了保护视力的责任感。

-学生在学习过程中体验到了实践操作的乐趣，提高了学习兴趣和积极性。

-学生在互相帮助和交流中，建立了互帮互助的良好氛围，增强了集体荣誉感。

5.社会适应方面：

-学生能够将所学用眼卫生知识传播给家人和周围的朋友，提高了