苏少版五年级下册音乐教案 第六单元 凤阳花鼓.docx

苏少版五年级下册音乐教案第六单元凤阳花鼓

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过学习《凤阳花鼓》这一单元，让学生了解和体验我国传统的民间音乐文化，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。同时，通过本节课的学习，让学生掌握基本的音乐节奏和演唱技巧，培养团结协作精神，增强班级凝聚力。本节课内容与课本紧密关联，符合五年级学生的学习需求，实用性较强。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐文化的认识，提升文化理解与传承意识。

2.培养学生音乐审美能力，提高对音乐作品的感知与欣赏水平。

3.训练学生音乐表现力，发展演唱、演奏技巧，增强音乐实践能力。

4.培养学生团队协作精神，提升在集体音乐活动中的配合与沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《凤阳花鼓》的节奏与旋律特点：本节课的核心内容是让学生学会《凤阳花鼓》的节奏和旋律，理解其独特的地域特色和音乐风格。教师需要通过示范、播放音频和视频资料，让学生能够辨识并模仿其节奏和旋律。

-了解凤阳花鼓的历史背景与文化内涵：教师应重点介绍凤阳花鼓的起源、发展过程以及在当地民间文化中的地位，帮助学生建立对这一民间艺术形式的整体认识。

2.教学难点

-准确把握《凤阳花鼓》的节奏：学生在学习过程中可能会对《凤阳花鼓》特有的节奏感到陌生，难以准确把握。教师可以采用拍手、跺脚等方式帮助学生感知和练习节奏，同时使用图表或板书来辅助展示节奏模式。

-学习凤阳花鼓的演唱技巧：学生可能会对凤阳花鼓中的特定演唱技巧（如拖腔、颤音等）感到困难。教师可以分解这些技巧，通过逐一示范和指导，让学生逐步掌握，并鼓励学生相互交流、模仿练习。

-理解凤阳花鼓的歌词内涵：歌词中可能包含一些地方方言或传统文化元素，学生可能难以理解。教师可以通过解释歌词中的关键词汇和背景知识，帮助学生深入理解歌词的含义，增强对歌曲的感悟。

教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园音乐教学平台

-信息化资源：音频资料（凤阳花鼓演唱）、视频资料（凤阳花鼓表演）、PPT课件

-教学手段：示范演唱、集体练习、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们听说过凤阳花鼓吗？它是一种怎样的音乐形式？”

-展示凤阳花鼓的图片和视频片段，让学生初步感受其音乐和舞蹈的魅力。

-简短介绍凤阳花鼓的历史背景和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.凤阳花鼓基础知识讲解（10分钟）

-讲解凤阳花鼓的定义，包括其主要的艺术特点和表现形式。

-详细介绍凤阳花鼓的节奏、旋律和舞蹈动作，使用PPT课件和示意图帮助学生理解。

-通过实例播放凤阳花鼓的演唱和表演，让学生更好地理解其实际应用。

3.凤阳花鼓案例分析（20分钟）

-选择几个经典的凤阳花鼓曲目进行分析，如《凤阳花鼓歌》等。

-详细介绍每个曲目的背景、音乐特点和舞蹈风格，让学生全面了解凤阳花鼓的多样性。

-引导学生思考这些曲目在文化传承和创新中的意义，以及如何将其融入现代音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个凤阳花鼓的相关主题，如“凤阳花鼓的节奏特点”、“凤阳花鼓的舞蹈创新”等。

-小组内讨论主题的相关内容，分享个人见解和感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的研究、发现和创意。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括凤阳花鼓的基本概念、音乐特点和案例分析。

-强调凤阳花鼓在传统音乐文化中的价值和意义，鼓励学生进一步探索其他民间音乐。

-布置课后作业：让学生选择一首凤阳花鼓的曲目，分析其节奏和旋律特点，并撰写一篇短文分享自己的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关民间音乐：介绍其他地区的民间音乐，如安徽黄梅戏、江苏江南丝竹、山东吕剧等，让学生了解不同地域的音乐特色。

-民间舞蹈：介绍与凤阳花鼓相关的民间舞蹈，如安徽的凤阳花鼓舞、云南的孔雀舞等，让学生感受舞蹈与音乐的紧密结合。

-民间乐器：介绍我国传统的民间乐器，如二胡、笛子、琵琶等，让学生了解这些乐器在民间音乐中的作用和表现。

-民间艺术家：介绍一些著名的民间音乐家和舞蹈家，如华彦钧、杨洪基等，让学生了解他们的艺术成就和贡献。

-相关书籍：推荐《中国民间音乐》、《中国传统舞蹈》等书籍，让学生在课后阅读，深入了解民间音乐和舞蹈文化。

2.拓展建议

-观看视频资料：鼓励学生在课后观看凤阳花鼓的表演视频