第3单元运白菜（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

第3单元运白菜（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元运白菜（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教材分析

“第3单元运白菜（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版”以三年级学生的认知水平为基础，围绕“千克和克”这一核心概念展开。本单元主要让学生在生活情境中认识质量单位千克和克，学会用千克和克计量物体的质量，掌握质量单位之间的进率及其换算方法，培养学生对质量单位的感知和应用能力。教学内容与生活紧密相连，旨在帮助学生建立正确的质量观念，提高解决问题的实际能力。

核心素养目标

发展学生的数感，使其能够理解和使用质量单位千克和克，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，以及通过观察、操作和交流形成对质量概念的直观认识。

重点难点及解决办法

重点：理解千克和克的概念，掌握千克和克之间的换算关系。

难点：在实际情境中正确运用千克和克进行物体的质量计量。

解决办法：通过以下策略突破难点、巩固重点：

1.创设情境：利用学生熟悉的物品，如水果、蔬菜等，让学生直观感受千克和克的重量差异。

2.实物操作：让学生亲手称量不同重量的物品，体验千克和克的实际使用。

3.游戏互动：设计数学游戏，如“猜重量”、“比大小”等，激发学生兴趣，加深对质量单位的理解。

4.案例教学：通过具体案例展示千克和克在不同情境下的应用，帮助学生形成正确的质量观念。

5.反复练习：布置相关习题，让学生在练习中巩固千克和克的概念及换算方法。

教学资源

-实物教具（如水果、蔬菜、砝码等）

-电子秤

-投影仪或白板

-教学PPT

-教学视频片段

-练习题库

-学生作业本

-互动教学平台（如班级微信群、教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道千克和克是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中常见物品重量的图片，让学生初步感受质量单位的重要性。

简短介绍千克和克的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解千克和克的基本概念及换算关系。

过程：

讲解千克和克的定义，包括它们的主要用途和区别。

详细介绍千克和克之间的换算关系，使用示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解千克和克在实际情境中的应用。

过程：

选择几个典型的物品重量案例进行分析，如水果、蔬菜、包裹等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解千克和克在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用千克和克进行物品的质量计量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与千克和克相关的主题进行深入讨论，如“如何在超市购物时使用千克和克”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对千克和克的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实物操作与体验（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生感受千克和克的重量差异。

过程：

分发不同重量的物品，让学生亲手称量并感受千克和克的重量。

引导学生交流感受，并分享如何区分千克和克的体验。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调千克和克的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括千克和克的基本概念、换算关系、案例分析等。

强调千克和克在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用质量单位。

布置课后作业：让学生记录一周内使用千克和克的情境，并撰写一篇短文分享体验。

8.课后作业点评与反馈（下次课前5分钟）

目标：检查学生对课堂内容的掌握情况，及时给予反馈。

过程：

收集并批改学生的课后作业，挑选几份具有代表性的作业进行点评。

对学生的作业进行反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学：质量单位的故事》

-《千克与克的奥秘：探索质量单位的世界》

-《数学与生活：千克和克的应用案例解析》

-《小学生数学报》相关专栏文章

2.课后自主学习和探究

-观察生活中