鲁教版高中地理必修第二册精品课件 第1单元 人口与环境 单元活动 学用专题地图.ppt

123451.某地理小组为了将泉州市的自然、城市特征等调查结果图形化,学习利用了图表知识。下列关于图形化的叙述,最合适的是()A.用点状图表示泉州市的交通路线B.用流线图表示各郊区的蔬菜产量C.用等值线图表示到泉州市旅游的各地游客数量D.用分级统计图表示泉州市的人口密度状况D解析分级统计图可以很好地表示泉州市的人口密度状况;交通路线适合用线状图表示;各郊区的蔬菜产量常用点状图表示;各地游客数量常用柱状图表示。123452.下列不属于专题地图上地理事物或现象表示方法的是()A.点值法 B.等值线法C.分级统计图法 D.图像法D解析专题地图上地理事物或现象的表示方法有点值法、等值线法、分级统计图法、图形统计法等。123453.为了选择自济南到庐山的最佳交通线,小明同学将自己绘制的地图由庐山景区图转绘成了包含济南和九江两城市的地图,则地图上的比例尺()A.变大 B.变小C.不变 D.以上都不对B解析由庐山景区图转绘成包含济南和九江两城市的地图,因为图幅的实地范围扩大了,所以地图比例尺缩小了。12345下图是杭州西湖景区的导游图。读图,完成4~5题。4.某旅行团从莳花广场出发,想去兰苑参观游览,途经a路口时,如果不考虑其他因素,取最近路线,那么他们的行进方向是()A.向东 B.向南C.向西 D.向北5.如果将该图比例尺放大到5倍,则放大后的比例尺为()A.1∶5 B.1∶50C.1∶500 D.1∶125CC解析第4题,兰苑位于莳花广场的西南方向,途经a路口时,如果不考虑其他因素,取最近路线,那么他们的行进方向是向西,即可到达。故选C。第5题,原图的比例尺是1∶2500,将该图比例尺放大到5倍,则放大后的比例尺为1∶500,故选C。12345基础落实·必备知识全过关重难探究·能力素养全提升目录索引学以致用·随堂检测全达标目标导读课程标准—目标导引1.了解专题地图的概念和专题地图上地理事物或现象的表示方法。(综合思维)2.学会阅读常见的专题地图,并能运用图中所提供的信息,描述地理事物与现象的分布规律。(综合思维)3.结合自己的学习与生活,绘制相关的专题地图。(地理实践力)基础落实·必备知识全过关必备知识一、形形色色的专题地图1.概念:着重表示一种或几种或的地图。2.表示方法:点值法、、分级统计图法、图形统计法等。二、阅读专题地图步骤:(1)读图名,初步了解专题地图展示的。?(2)认清,了解所示图例各表示哪些特定内容。?(3)读懂地图上所展示的:是什么?在哪里??(4)分析“”。?自然要素人文现象等值线法主要内容图例和注记主要内容为什么三、动手做:绘制专题地图主要步骤如下:(1)打开国家测绘主管部门网页,在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图。(2)设计。?(3)编绘,在修改的基础上,完成地图清绘。?(4)在图幅上方标注。?图例和注记草图图名自主检测判断正误并纠错(1)专题地图只能表示人文现象。()(2)人口分布图是人口专题地图。()(3)专题地图上地理事物或现象的表示方法只有三种。()(4)阅读专题地图的第一步一般是读图名。()×专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。√×专题地图上地理事物或现象的表示方法有点值法、等值线法、分级统计图法、图形统计法等。√重难探究·能力素养全提升探究阅读专题地图情境探究人口压力指数分为人口经济比较压力指数和人口资源比较压力指数,它们分别等于人口数量除以经济人口容量和人口数量除以资源人口容量。下图是某年我国省级行政区的综合人口压力指数示意图。结合材料探究:(1)判断上图是否属于专题地图并说明理由。(2)上图的制作采用了专题地图上哪种常用地理事物或现象的表示方法?(3)我国综合人口压力指数的分布规律是什么?它与我国人口密度之间有何关系?是。该图着重表示我国省级行政区人口压力的分布情况。分级统计图法。大致由东向西增大。二者之间呈负相关。方法突破1.专题地图概念着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图分类自然地图概念反映制图区中的自然要素的空间分布规律及其相互关系的地图内容地质图、地貌图、地势图、水文图、气象气候图、植被图、土壤图、动物图、景观图等社会经济(人文)地图概念反映制图区中的社会、经济等