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3AModule9
一．模块整体分析
本模块的教学内容是介绍家人及他们的职业。
第一单元的课文情景是在Sam家里，Sam拿着相册向Lingling
介绍自己的家人。用”Thisis…”结构。最后Sam向Lingling介绍了坐
在最远处的弟弟Tom，用”Thatis…”的结构。
第二单元主要录同人物的职业。家庭成员名词“father,mother,
brother,sister”之间具有一定的词形关联。“teacher,driver,farmer,”
=grandpa,grandma之间的特征都值得关注，可以强化学生对已学词汇
词形的整体认识。
二．模块整体目标
1全体学生能听说和运用：Thisismyfather/mother…He’s/She’s
a(an)…
2全体学生能听说感知，理解和运用词汇：father,mother,brother,
sister,grandpa,grandma,she(she’s=sheis),that’s=thatis,me,he(he’s=he
is).
3部分学生能听说理解和初步运用：doctor,policeman,nurse,
driver,farmer
4通过词形联系认识：father,mother,brother,sister
5鼓励学生向朋友介绍自己的家人和职业。
三．模块重难点
1听，说，感知，理解并运用家人的词：father,mother,brother,sister,
grandpa,grandma.表示职业的词：doctor,policeman,nurse,driver,
farmer
2听说理解并运用：Thisis…介绍家人。运用：He’s/She’sa(an)…
介绍职业。
3通过词形关联认识：father,mother,brother,sisterandteacher,driver,
farmer.
四．模块课时安排（Threetimes）
FirstTime
Unit1Thisismymother.
一．单课教学内容
1完成SBUnit1活动2，3
2完成SBUnit1活动1，3
二．单课教学目标：
1能听说感知理解和认读家人的名词：father,mother,brother,
sister,grandpa,grandma.
2听说初步运用：Thisismyfather/mother…Thatismybrother,
Tom.
3初步介绍家人。
三．单课教学重难点。
1听说感知认读家人的名词。
2关注英语的词形特征和对已学词汇词形的整体认识。
3学习做听力练习题。
四．教学方法
1用课件“FamilyTree”，全家照片导出家人的名词，直观有趣。
2在小组间开展家庭成员的角色扮演，强化对家庭成员的认知和
记忆。
3结合词形特征，读音特征教学词汇的认读，避免学生读“望天
书”。
五．学法指导
1指导学生听说感知家庭成员。
2开展多项角色扮演活动，强化认知和理解。
3按音节自然听说认读单词，运用Chant强化记忆。
4学做听力练习题。
六．教具
“全家福”照片，课件FamilyTree，家庭成员头饰，挂图，Radio.
七．单课教学过程
Step1.Greetings
T:Howareyou?
Ss:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?
T:I’mfinetoo.Thankyou.
Step2.SingthesongWHAT’STHIS?inModule8.
Sept3.Lead-in
大家在Module7里已学过介绍场所，人物。
T：Takeoutsomep
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