幼儿园一日活动设计与实施-课件.pdf

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合肥幼儿师范高等专科学校

HEFEIPRESCHOOLEDUCATIONCOLLEGE

幼儿园一日活动设计与实施

合肥幼专学前教育系

—切为/儿童

AlforChildren

小组活动和个别活动有安排无保证

较多从教师自身出发组织活动

组织形式

未关注幼儿年龄特点及需要

重视知识技能的传授,忽视非智力因素培养

忽略过渡环节教育目标和幼儿自理能力培养

一日活动中存在的问题过渡环节形式不丰富,没有采取幼儿喜欢的活动

消极等待和幼儿集体干同一件事

时间上对幼儿语言和行为影响较弱

灵活性和民主性体现较少

自主活动环节忽视幼儿的主观能动性

自由活动时间短

—切为儿童

AllforChildren

职业理解与认同(5条)

对幼儿的态度与行为(4条)

专业理念与师德

幼儿保育与教育的态度与行为(6条)

个人修养与行为(5条)

专业知识

专业能力

2012年教育部颁发的文件《幼儿园教师专业标准》

—切为/童

AllforChildren

师德与专业理念

幼儿发展知识

专业知识保育与教育知识

通识性知识

专业能力

—切为/童

AllforChildren

职业理解与认同(5条)

对幼儿的态度与行为(4条)

专业理念与师德

幼儿保育与教育的态度与行为(6条)

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