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2024初中化学说课稿范文汇编5篇

初中化学说课稿篇1（约2467字）

一、说教材

1.教材分析

初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第

二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵

的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产

生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教

材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中

去，而把本节重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，

本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，

通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。通过实验现象引出的氢气，又为学习

氢气的性质作出铺垫。

2.教学目标

①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生

认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进

一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。

②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的

分析探究能力。

③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实

事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。

3.教学重点、难点

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①教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。

②教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。

二、说教学

运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发

学生学习的积极性和主动性。教学过程如下：

1.以问题导入新课，简洁明了在讲授新课前，通过计算机展示出两个联系

实际的问题，然后进入新课。

2.归纳出水的物理性质展示一杯水，培养学生从观察中发现问题，学生结

合教材探究出水的物理性质。

3.分析实验现象，探究水的组成，进行微观解释(这是本节课的重点和难点)

课件展示出一组富有探

好学教育：

究性的问题，引出水的组成这个重要知识点。因此，作好演示实验尤其关键

(展示实验)，书第48页，这是未改进的演示实验，实验效果不直观，效果不好;

这是改进后的实验，使实验效果更清晰、更直观，更便于学生主动根据实验进行

探究。学生通过实验探究出水的电解产物——氧气和氢气，然后学生根据化学反

应前后元素的种类不变也很容易探究出水是由氢、氧两种元素组成，水属于化合

物，重点知识得以解决。

(展示课件)分析了水的组成后，接着展示电解水的微观解释图片，将微观过

程进行宏观模拟，从讨论中发现，问题得到解决，进一步理解化学变化的实质，

难点也得以突破。

4.课堂练习巩固，达标检测

5.观看录相：有关水资源及其污染

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三、说教法和学法

本节课坚持“教与学、知识与能力的辨证统一”和“使每个学生都得到充分

发展”的原则，博采演示教学法、课件展示教学法、探究教学法等诸方法之长，

努力做到教法、学法的最优组织，并体现以下特点：

1.培养学生观察、分析和解决问题的探究能力：重点改进了演