第7章 第4节 第1课时 不可分割的神圣领土 美丽富饶的宝岛2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第7章第4节第1课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观及区域认知能力。通过学习台湾地区的自然地理特征和人文景观，学生能够提升对国家领土完整和地域多样性的认识，培养爱国情怀。同时，通过分析台湾的地理位置、气候特点、资源分布等，学生将学会运用地理知识解决实际问题，增强对地理现象的观察和思考能力，促进综合思维的发展。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解基本的地理概念和原理。在知识层面，学生已接触过地形、气候等基本地理要素，但可能对台湾地区的具体地理特征了解不足。在能力层面，学生的观察分析能力和逻辑思维能力正在发展中，需要通过具体的案例来引导他们进行深入思考。在素质方面，学生正处于价值观形成阶段，对国家的认同感和领土意识需要通过课程内容得到加强。

行为习惯上，八年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但可能缺乏持续专注学习的习惯。他们对课程的兴趣往往受教学内容是否贴近生活、是否有趣直观的影响。因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的教学手段和贴近学生生活的案例，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的学习习惯和自主学习能力，以促进他们对课程内容的有效吸收和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理教材《不可分割的神圣领土》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集台湾地区风光、地图、资源分布等图片和图表，以及相关的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以及互动式教学软件。

4.教室布置：根据教学内容，设置讨论区，便于学生分组讨论和展示成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括台湾地区的地图、自然风光图片和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“台湾地理位置对气候有何影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，跟踪学生预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材及补充材料，了解台湾的自然地理特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示台湾风光视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解台湾的地形、气候等自然特征，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论台湾的旅游资源开发与保护。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生理解重点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对旅游资源开发与保护的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目如“分析台湾地区资源开发的利与弊”。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合所学知识，完成作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展阅读和思考。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。

本节课重难点：理解台湾地区的自然地理特征及其对人类活动的影响，以及如何平衡旅游资源开发与环境保护。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述台湾地区的地理位置、地形地貌、气候特征等自然地理知识。通过对教材的学习，他们能够理解台湾的地理环境是如何影响当地的经济、文化和居民生活的。

2.思维能力：学生在课前预习和课堂讨论中，学会了如何运用地理知识分析实际问题。例如，通过讨论台湾旅游资源的开发与保护，学生能够提出自己的见解，并能够从多个角度分析问题。

3.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够独立查找资料，整合信息，形成自己的知识体系。

4.实践能力：在小组讨论和课堂活动中，学生