统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》评课稿.docxVIP

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1开开心心上学去》评课稿

教学目标

1.让学生了解上学的意义，感受成为小学生的喜悦。

2.认识学校的环境和设施，熟悉校园生活。

3.学会与同学友好相处，培养适应新环境的能力。

教学目标明确、具体，符合一年级学生的认知水平和心理特点。通过本节课的学习，学生能够初步认识到上学的重要性，对学校产生好奇和向往之情，为后续的学习和生活奠定了良好的基础。目标的设定既关注了知识的传授，又注重了情感态度和价值观的培养，具有全面性和科学性。

教学内容

1.以“我是小学生啦”为主题，引导学生分享成为小学生的感受。

2.介绍学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等。

3.通过游戏和活动，让学生学会与同学打招呼、交朋友。

4.讲解上学的基本要求，如遵守纪律、爱护公物等。

教学内容丰富、生动，贴近学生的生活实际。从学生的亲身感受出发，逐步引导学生认识学校的环境和规则，符合学生的认知规律。内容的组织具有逻辑性，层次分明，重点突出。同时，通过游戏和活动的形式，增加了教学的趣味性，提高了学生的参与度。

教学方法

1.情境教学法：创设生动的情境，如模拟上学的场景，让学生身临其境。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如“找朋友”“校园探秘”等，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。

4.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。

教学方法多样，灵活运用了情境教学法、游戏教学法、小组合作法和直观教学法等多种教学方法。这些方法能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。情境教学法和游戏教学法的运用，使学生更容易理解和接受教学内容；小组合作法培养了学生的合作精神和团队意识；直观教学法增强了教学的直观性和形象性。

教学过程

1.导入环节：通过播放欢快的音乐和展示小学生上学的图片，引出本节课的主题“开开心心上学去”。

2.新授环节：

-让学生分享成为小学生的感受，激发学生的学习兴趣。

-介绍学校的各个场所，通过图片和视频展示，让学生直观地了解学校的环境。

-组织学生进行游戏活动，如“找朋友”“校园探秘”等，让学生在游戏中学会与同学相处，熟悉校园环境。

-讲解上学的基本要求，如遵守纪律、爱护公物等，通过案例分析和小组讨论，让学生明白这些要求的重要性。

3.巩固环节：组织学生进行小组汇报，分享自己在本节课中的收获和体会。

4.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调上学的意义和重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极向上，开开心心上学去。

教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。导入环节能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。新授环节通过多种教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识。巩固环节和总结环节能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。整个教学过程注重学生的主体地位，让学生在活动中学习，在体验中成长。

教学效果

1.学生能够积极参与课堂活动，气氛活跃。

2.学生对学校的环境和设施有了初步的认识，熟悉了校园生活。

3.学生学会了与同学友好相处，培养了适应新环境的能力。

4.学生对上学有了正确的认识，感受到了成为小学生的喜悦。

教学效果显著，达到了预期的教学目标。学生在课堂上表现积极，参与度高，气氛活跃。通过本节课的学习，学生对学校的环境和设施有了更深入的了解，熟悉了校园生活的基本规则。学生在游戏和活动中学会了与同学友好相处，培养了合作意识和交流能力。同时，学生对上学有了正确的认识，感受到了成为小学生的喜悦，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

教师素养

1.教师教态亲切自然，富有亲和力。

2.教师语言简洁明了，生动有趣，符合一年级学生的认知水平。

3.教师教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段。

4.教师能够关注学生的个体差异，因材施教。

教师素养较高，具备良好的教学基本功和专业素养。教师教态亲切自然，富有亲和力，能够迅速拉近与学生的距离，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教师语言简洁明了，生动有趣，符合一年级学生的认知水平，能够有效地引导学生学习。教师能够熟练运用多媒体等教学手段，增强了教学的直观性和形象性。同时，教师能够关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

教学资源

1.教材：统编版道德与法治一年级上册教材。

2.教具：图片、视频、卡片等。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学资源丰富，能够充分满足教学的需要。教材的选用符合课程标准的要求，内容生动有趣，贴近学生的生活实际。教具的制作精美，能够有效地辅助教学。多媒体设备的运用，增强了教学的直观性和形象性，提高了教学效果。

教学创新

1.教学方法的创新：采用游戏教