统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《12 玩也有学问》评课稿.docxVIP

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《12玩也有学问》评课稿

一、教学目标

1.目标明确性

（1）教师在本节课中明确提出了教学目标，即让学生认识到玩也有学问，学会在玩中学习、在玩中成长，培养学生安全、文明、有创意地玩耍的意识和能力。目标具体清晰，符合一年级学生的认知水平和心理特点。

（2）通过图片展示、故事讲述、小组讨论、实践活动等多种教学方式，引导学生逐步实现教学目标，使学生在轻松愉快的氛围中理解玩的意义和价值，掌握玩的方法和技巧。

2.目标达成度

（1）在认识玩也有学问方面，教师通过展示一些有趣的玩具和游戏，让学生观察并思考这些玩具和游戏的特点和玩法，引导学生认识到玩并不是随意的行为，而是需要动脑筋、有创意的活动。学生们在观察和思考中，逐渐认识到玩也有学问，此环节目标达成度较高。

（2）在学会在玩中学习方面，教师通过讲述一些科学家在玩中发现科学原理的故事，让学生明白玩可以激发好奇心和探索欲，从而促进学习和成长。学生们在听故事的过程中，被科学家的故事所吸引，深刻认识到玩可以成为学习的一种方式，此环节目标达成度较高。

（3）在学会在玩中成长方面，教师通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在玩中获得的成长和收获，引导学生认识到玩可以培养团队合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。学生们在小组讨论中积极发言，分享了自己在玩中的成长经历，此环节目标达成度较好。

（4）在培养安全、文明、有创意地玩耍的意识和能力方面，教师通过播放一些因不文明玩耍或不安全玩耍而导致事故的视频，让学生认识到不文明和不安全玩耍的危害，从而培养学生安全、文明玩耍的意识。同时，教师还组织学生进行创意玩具设计活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，设计出有创意的玩具，培养学生有创意地玩耍的能力。学生们在观看视频和进行创意玩具设计活动中，表现出了较高的安全意识和创意能力，此环节目标达成度较好。

二、教学内容

1.内容准确性

（1）教师对教学内容的把握准确无误，包括玩的学问、在玩中学习和成长的方法、安全文明有创意地玩耍的要求等方面的内容，都符合一年级学生的认知水平和实际需求。

（2）在讲述故事和引用案例时，教师确保内容的真实性和准确性，让学生能够从真实的事例中受到启发和教育。

2.内容丰富性

（1）本节课的教学内容丰富多样，涵盖了玩的各个方面。教师不仅介绍了玩的学问和意义，还讲述了在玩中学习和成长的方法，以及安全文明有创意地玩耍的要求。同时，教师还通过图片展示、视频播放、故事讲述、小组讨论、实践活动等多种教学方式，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

（2）教师运用了大量的教学资源，如图片、视频、故事、玩具等，丰富了教学内容，让学生在直观的感受中学习和理解玩的学问。例如，教师播放的一段关于玩具制作的视频，让学生在观看中了解了玩具的制作过程和创意设计；讲述的一个关于科学家在玩中发现科学原理的故事，让学生明白了玩可以成为学习的一种方式。

3.内容关联性

（1）教学内容之间具有紧密的关联性。教师在介绍玩的学问时，自然地引出了在玩中学习和成长的方法；在讲述在玩中学习和成长的方法时，又为培养安全文明有创意地玩耍的意识和能力做好了铺垫。通过这种方式，教学内容层层递进，环环相扣，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。

（2）教学内容与学生的生活实际密切相关。教师引导学生回忆自己在玩中的经历和感受，让学生从自己的亲身经历中认识到玩的学问和意义。同时，教师还鼓励学生在今后的玩耍中，注意安全、文明、有创意，让玩成为自己学习和成长的一种方式。

三、教学方法

1.方法多样性

（1）教师采用了多种教学方法，如图片展示法、故事讲述法、小组讨论法、视频播放法、实践活动法等。通过这些方法的综合运用，使教学过程生动有趣，富有吸引力。

（2）图片展示法：教师通过展示一些有趣的玩具和游戏的图片，让学生直观地感受玩的魅力。

（3）故事讲述法：教师讲述一些科学家在玩中发现科学原理的故事，让学生明白玩可以成为学习的一种方式。

（4）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在玩中获得的成长和收获，培养学生的合作意识和表达能力。

（5）视频播放法：教师播放一些因不文明玩耍或不安全玩耍而导致事故的视频，让学生认识到不文明和不安全玩耍的危害，培养学生安全文明玩耍的意识。

（6）实践活动法：教师组织学生进行创意玩具设计活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生有创意地玩耍的能力。

2.方法有效性

（1）各种教学方法的运用都具有一定的有效性。图片展示法能够让学生直观地感受玩的魅力；故事讲述法能够吸引学生的注意力，让学生在故事中受到启发；小组讨论法能够培养学生的合作意识和表达能力；视频播放法能够让学生认识到不文明和不安全玩耍的危害；实践活动法能够让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生有创