北师大版生物七年级上册 第5章 第1节 光合作用：光合作用的发现与探索教案.docx

北师大版生物七年级上册第5章第1节光合作用：光合作用的发现与探索教案

主备人

备课成员

教学内容

北师大版生物七年级上册第5章第1节《光合作用：光合作用的发现与探索》，本节课主要内容包括：

1.光合作用的概念及意义；

2.光合作用的发现过程，包括普里斯特利的实验、英格豪斯的实验以及萨克斯的实验；

3.光合作用的公式及反应物、生成物的理解；

4.光合作用在自然界和人类生活中的重要性；

5.光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过探究光合作用的发现过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.理性思维：帮助学生建立科学思维，理解光合作用的概念、过程及其在自然界中的重要性。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，尊重科学事实，勇于探索未知领域。

4.科学伦理：引导学生关注光合作用在人类生活中的应用，提高对环境保护的意识，培养可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-光合作用的概念：理解光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

-光合作用的意义：明确光合作用是地球上生命活动的基础，为生物提供食物和氧气。

-光合作用的基本过程：掌握光反应和暗反应的具体步骤，包括水的分解、ATP和NADPH的生成以及有机物的合成。

例如，重点强调光合作用过程中的能量转换和物质转化，以及光反应和暗反应的相互关系。

2.教学难点

-光合作用的发现过程：理解历史上科学家通过实验逐步揭示光合作用的过程，如普里斯特利的实验和萨克斯的实验。

-光合作用公式中物质的转化：识别并理解二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程，以及其中涉及的化学变化。

-光合作用过程中的能量转换：理解光能如何被转化为化学能，并储存在有机物中。

例如，难点在于学生可能难以理解光反应和暗反应的具体机制，以及这些反应如何相互协调完成整个光合作用过程。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-利用动画或模型展示光反应和暗反应的步骤。

-通过实验演示，让学生直观感受光合作用过程中物质和能量的变化。

-通过案例分析，帮助学生理解科学家如何通过实验验证光合作用的各个环节。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍光合作用的基本概念、发现过程和意义，确保学生掌握核心知识。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨光合作用在自然界和人类生活中的应用，促进学生的思维发展和交流能力。

3.通过角色扮演，模拟科学家进行实验发现的过程，增强学生的探究兴趣和科学思维。

4.利用实验演示，如观察植物叶片在光下的变化，让学生直观理解光合作用的过程。

5.使用多媒体教学，如播放光合作用动画视频，帮助学生形象化理解光反应和暗反应的机制。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一张绿色植物在阳光下生长的图片，引发学生对植物生长的思考。

-提问：“植物为什么是绿色的？它们在阳光下生长过程中发生了什么特殊的变化？”

-引出本节课的主题——光合作用，并简要介绍光合作用的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解光合作用的基本定义和过程，包括光反应和暗反应。

-介绍光合作用的发现历史，重点讲解普里斯特利、英格豪斯和萨克斯的实验。

-通过公式和图示展示光合作用的化学反应过程，强调物质和能量的转换。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行简单的光合作用实验，如观察植物在光照下产生的氧气泡。

-通过实验，让学生直观感受光合作用过程中氧气的生成。

-实验后，引导学生记录实验结果，并讨论实验现象与光合作用的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论光合作用在自然界中的重要性，例如，它是如何维持大气中氧气和二氧化碳的平衡的？

-方面二：探讨光合作用对人类生活的影响，如农业生产中如何利用光合作用提高作物产量？

-方面三：分析光合作用过程中可能出现的难点，如光反应和暗反应之间的联系，以及如何通过实验验证光合作用的各个阶段。

5.总结回顾（用时5分钟）

-复习本节课的主要内容，包括光合作用的概念、发现过程、化学反应和实验验证。

-强调光合作用在自然界和人类生活中的重要性，以及它在生物学研究中的地位。

-提问学生，检查他们对光合作用的理解程度，并鼓励他们在日常生活中观察和思考与光合作用相关的现象。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《光合作用的秘密》：详细介绍光合作用的科学原理，包括光能的捕获、电子传递链和ATP的合成。

-《光合作用与气候变化》：探讨光合作用在调节大气中二氧化碳浓度和减缓气候变化中的作用。

-《光合