山东滕州2015 评比优秀教案 鲁科版化学 必修一 第三章 自然界中的元素 第2节 碳的循环 3课时.docx

山东滕州2015评比优秀教案鲁科版化学必修一第三章自然界中的元素第2节碳的循环3课时

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教学内容

教材章节：鲁科版化学必修一，第三章自然界中的元素，第二节碳的循环。

内容列举：

1.碳元素在自然界中的分布和存在形式。

2.碳循环的概念、过程及其在生态系统中的作用。

3.碳循环的主要环节：光合作用、呼吸作用、分解作用、化石燃料燃烧等。

4.碳循环对生态环境的影响及人类活动对碳循环的影响。

5.碳循环与全球气候变化的关系。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释自然界中碳元素循环过程的能力。

2.提升学生通过观察、分析、推理等方法，探究碳循环对生态环境影响的能力。

3.增强学生对化学与生活、环境之间的联系的认识，提高环保意识。

4.培养学生运用科学思维和方法，提出解决实际问题的能力。

5.激发学生对化学现象的好奇心和探究欲望，培养科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了元素的基本概念和分类。

-学生对化学变化和能量转换有一定的理解。

-学生对光合作用和呼吸作用有初步的认识。

-学生对自然界中的物质循环有基础了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界中的现象充满好奇心，对碳循环可能产生浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和归纳能力，能够通过实验和案例学习理解碳的循环过程。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的偏好理论推导，还有的喜欢通过图表和模型来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解碳循环中各个环节之间的复杂联系。

-学生可能对碳循环对生态环境的影响缺乏直观感受，难以将理论与实际联系起来。

-学生可能在处理大量信息和数据时感到困惑，难以准确把握碳循环的整体过程。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁科版化学必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备碳循环的动态示意图、碳元素在不同环境中的分布图表、相关视频资料等。

3.实验器材：准备实验用的澄清石灰水、二氧化碳气体发生装置、酚酞指示剂等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括碳循环的基本概念和过程的PPT，以及相关视频资料，明确要求学生了解碳循环的基本环节。

-设计预习问题：设计问题如“碳循环中的哪些环节与人类活动密切相关？”引导学生思考碳循环与日常生活的联系。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解碳循环的基本环节。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球碳循环的动画视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解碳循环的各个环节，如光合作用、呼吸作用等，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论碳循环对生态环境的影响，每组汇报讨论结果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考碳循环对环境的影响。

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与实验验证二氧化碳的产生和消耗。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解碳循环的基本概念和过程。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受碳循环过程。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制碳循环示意图，并分析人类活动对碳循环的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习碳循环的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课重难点：

-理解碳循环的各个环节及其相互作用。

-分析人类活动对碳循环的影响。

-通过实验和讨论，深入理解碳循环的实际应用。