制作花朵标本（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

制作花朵标本（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

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教学内容

《制作花朵标本》教学设计-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

本节课选自小学科学教材四年级下册第二单元“观察与实验”章节。教学内容主要包括：

1.了解花朵标本的制作步骤和所需材料；

2.学习如何选择合适的花朵进行标本制作；

3.掌握花朵标本的压制、干燥、固定和保存方法；

4.探讨花朵标本在科学研究中的应用及意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践操作能力、观察与分析能力以及科学探究素养。通过制作花朵标本的过程，学生将学会如何动手实践，提升手眼协调能力；在观察花朵结构时，锻炼细致观察和描述的能力；在探究标本制作方法的过程中，发展问题解决和科学思维能力；同时，通过了解花朵标本在科学研究中的应用，增强学生的科学兴趣和探究欲望，提升科学素养。

学情分析

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自然观察和动手操作能力，他们对于自然界的花卉植物有浓厚的好奇心和探究欲望。在知识方面，学生已经通过课本学习了对植物的初步认识，对花朵的结构和生长有了基本了解。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但需要教师在制作花朵标本的过程中提供详细的步骤指导。

在素质方面，学生具备初步的科学探究精神，但需要进一步引导以提升其探究的深度和广度。在行为习惯上，学生可能存在注意力集中时间较短、耐心不足等问题，这可能会影响他们完成花朵标本制作的细致工作。

此外，学生对课程的学习态度积极，但可能因为缺乏相关的实践经验，对标本制作的难度估计不足，可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑这些因素，通过有趣的教学活动来吸引学生的注意力，同时提供适当的挑战和鼓励，以确保每个学生都能在课程中取得进步。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生动手操作为核心，引导学生通过实践活动学习花朵标本的制作方法。

2.教学活动：开展小组合作实验，每组学生负责一朵花的标本制作，从选花、压制到保存，全程参与并记录过程；组织课堂讨论，分享制作过程中的观察和心得。

3.教学媒体：利用PPT展示花朵标本制作的步骤和技巧，通过视频展示制作过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作花朵标本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是花朵标本吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些美丽的花朵标本图片，让学生初步感受花朵标本的魅力。

-简短介绍花朵标本的定义、重要性以及它在科学研究和日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.花朵标本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花朵标本的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解花朵标本的定义，包括其主要制作材料和方法。

-详细介绍花朵标本的制作步骤，使用PPT或板书展示制作流程图。

-通过实例，让学生了解不同类型的花朵标本及其特点。

3.花朵标本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花朵标本的制作技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的花朵标本制作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作过程、所用材料、注意事项以及成功的关键因素。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何制作出高质量的花朵标本。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种花朵进行标本制作讨论。

-小组内讨论该花朵的特点、制作难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作花朵标本的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括花朵的特点、制作难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（20分钟）

目标：让学生亲自动手制作花朵标本，巩固所学知识。

过程：

-学生在教师的指导下，分组进行花朵标本的制作实践。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生完成花朵标本制作后，展示自己的作品，并相互评价。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作花朵标本的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括制作花朵标本的基本概念、制作步骤、实践操作等。

-强调制作花朵标本在科学研究、环保教育和日常生活装饰中的应用价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于制作花朵标