物理评课说课稿人教版八年级物理上册《声音的产生与传播》说课稿一.pdfVIP

物理评课说课稿-人教版八年级物理上册《声音

的产生与传播》说课稿一

一教材分析：

（一）本节课的地位和作用：

本节是人教版初中物理八年级（上）第一章第一节内容。“声

现象”是生活中常见的现象，在人类生活中的作用是十分重

要的。尽管小学自然课中学过，但一般印象淡薄，需要进一

步对“声音的发生和传播”的现象进行概括得出相关结论。

本节也是后面声现象知识的铺垫。为了体现“物理是生活中

的物理”和“物理现象就在我们身边”的新课程理念，教材

中设计了一些探究实验。由于初中生刚开始学物理，对实验

的观察和概括能力不强，学习本节内容对于提高学生的观察

和概括能力，以及激发学生学习物理的兴趣，热爱生活、热

爱大自然的美好情操都有重要的意义。

（二）本节课教学的三维目标：

依据教材和学生情况，制定教学目标具体如下：

知识目标：

1.知道声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。

2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声。

3.知道声音在固体、液体中比在空气中传播速度大。

能力目标：

重视实验，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。

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情感目标：

培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。激发学生学习

物理的兴趣及热爱生活、

热爱大自然的情操。

（三）教学重点和难点及确立依据

本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。对

于声音的传播需要介质，学生联系生活会有一些肤浅的认识，

而对于声音在不同的介质中速度不同，学生可能就知之甚少，

所以实验探究声音的传播条件和不同介质中声速不同是本

节的一个关键。

本节课的难点是引导学生观察、探究声音传播的条件以及解

释生活中的声传播现象。以及在教学中如何使学生掌握学习

物理的方法，如何渗透物理学的研究方法，如何开发非智力

因素，在启蒙教育的初二物理中提高学生的学习兴趣。所以

本节课堂组织教学的过程应突出体现本节课的教学重点和

难点，最终实现本节教学的三维目标。

二教法的选择及依据

声音的产生和声音的传播需要介质是本节教学的两个中心

环节，我采用教师演示实验、质疑、引导学生观察并让学生

动手实验等实验探究的方法，启发引导学生认识声音是由物

体的振动产生的，气体、固体、液体都能传声，而真空不能

传声。学生分组讨论，得出初步的猜想或者判断，设立悬念、

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激疑，在学生中营造各持己见、百家争鸣的讨论氛围，然后

以“信息平台”、“信息快递”等板块形式向学生提供相关

的知识信息，再让学生分组讨论提出的问题，学生结合提供

的信息进行讨论交流，肯定或者否定了自己原来的想法，最

后再选出代表发言在全班交流，在教师的引导下总结归纳出

问题的正确答案。这样既加深了学生对于这些问题正确观点

的认识，又通过这些观点的形成过程，锻炼学生的思维行为

和合作交流的科学精神。因此本节教法我设计为实验探究法、

质疑诱导法、自学讨论法相结合，组织学生获取和掌握相关

知识，同时培养学生的实践能力和创新意识。

三学法分析

指导学生从实验现象和日常生活经验中归纳总结物理知识。

初二学生才接触物理，对物理实验很感兴趣，但缺乏描述和

归纳总结实验现象的能力。教师应注意培养他们这方面的能

力。上课时让学生自己描述看到的实验现象，自己总结物理

规律，在脑海中构建本节课要求掌握的知识点。

四课堂教学秩序

（—）创设问题情境，引起学生注意，导入新课

注意是心灵的窗口，是学生有效学习新知识前的心理准备状

态。根据本节特定内容，我选择在播放乐曲的同时配以简短

的解说：我们生活的世界有各种各样的声音，声音在我们的

生活中有着重要的地位，并提出疑问：同学们知道声音是怎

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样产生的吗？你们想不想知道声音又是如何传播的呢？以

此激发学生探求的心理，从而导入本节课内容。乐曲选择了

巴洛克风格的音乐，据说有利于大脑进入学习激发状态。

（二）展示教学目标，提高学生学习活动效率

把教学目标展示给学生，使学生明确本节课的学习任务，对

学习充满期待。使学生的自主学习有了努力的方向，便于提

高注意力，是提高学生学习活动效率的有效手段。教学目标

用语清晰明了，可操作性强。

（三）新课教学

本节课有三个小标题，直接指出了本节学习的三个问题，分

别是：一，声的产生；二，声音的传播；三，声速。还有部

分内容用黑体字标出（例如：介质），