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6.23刹车的学问（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自青岛版四年级科学上册第三单元《物体与运动》中的第23课《刹车的学问》。课程内容包括：

1.了解刹车装置的组成部分和工作原理。

2.探究不同材料、不同条件下刹车效果的区别。

3.分析刹车系统在日常生活中的应用，提高安全意识。

主要教学内容如下：

-刹车装置的组成：刹车片、刹车盘、刹车鼓、刹车油管等。

-刹车原理：利用摩擦力使运动物体减速或停止。

-影响刹车效果的因素：材料、压力、速度等。

-实际应用：自行车、汽车等交通工具中的刹车系统。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践创新能力及安全意识。通过探究刹车装置的原理和应用，学生将提升对科学现象的观察、分析和概括能力，培养实验操作和问题解决能力。同时，课程将引导学生理解摩擦力在日常生活中的作用，增强学生的生活实际联系，提高他们将科学知识应用于解决实际问题的意识，为形成科学态度和价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①刹车装置的组成和工作原理，让学生能够识别并理解刹车系统的各个部件及其功能。

②探究不同条件下刹车效果的区别，通过实验让学生掌握如何观察和分析摩擦力的影响因素。

2.教学难点

①理解刹车原理中的物理概念，如摩擦力、能量转换等，这些概念对于四年级学生来说可能较为抽象。

②设计并实施实验来测试不同材料的刹车效果，难点在于如何控制变量，确保实验结果的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍刹车系统的基本原理和组成，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对刹车装置的理解。

2.设计实验活动，让学生动手操作，通过实际测试不同材料的刹车效果，增强学生的实践体验和探究能力。同时，引入角色扮演，让学生模拟交通场景，体验刹车过程。

3.使用多媒体教学资源，如刹车系统的动画演示和实际应用的视频案例，帮助学生形象化理解刹车原理，并利用互动白板进行课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刹车学问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道刹车是什么吗？它为什么对我们安全出行如此重要？”

-展示一些关于刹车系统工作原理的动画片段，让学生初步感受刹车的工作过程。

-简短介绍刹车的定义和它在生活中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.刹车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刹车的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解刹车的定义，包括其主要功能和安全意义。

-详细介绍刹车系统的组成部分，如刹车片、刹车盘、刹车鼓等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实际交通工具的刹车系统案例，让学生更好地理解刹车的实际应用和作用。

3.刹车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刹车的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的刹车案例进行分析，如不同材质刹车片的效果对比，不同速度下刹车的距离测试等。

-详细介绍每个案例的背景、实验过程和结果，让学生全面了解刹车系统的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用刹车知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论刹车系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与刹车相关的主题进行深入讨论，如刹车系统的节能减排、刹车安全性能提升等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刹车学问的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刹车学问的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括刹车的定义、组成部分、案例分析等。

-强调刹车知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用刹车学问。

-布置课后作业：让学生绘制一幅刹车系统的原理图，并解释其工作过程，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物理学科中的摩擦力原理：介绍摩擦力的定义、分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）以及摩擦力的影响因素（如接触面的粗糙