《14 人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《14人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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设计思路

结合《道德与法治》一年级上册统编版教材第14课《人人爱护公物》的内容，本节课旨在让学生认识公物，理解爱护公物的重要性，并能够在日常生活中践行爱护公物的行为。课程设计以学生生活实际为出发点，通过情境创设、互动讨论、实践操作等多种教学手段，引导学生认识公物的种类，理解爱护公物的原因，掌握爱护公物的具体做法，从而培养学生良好的公德意识和行为习惯。

核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会公德，形成爱护公物的自觉行为。

2.培养学生的社会责任感，使其认识到自己是社会的一员，有责任和义务维护公共财产。

3.增强学生的实践能力，通过实际行动，学会在日常生活中如何爱护公物，形成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识并理解公物的概念，能够区分公物和个人物品。

②引导学生理解爱护公物的重要性和意义，培养他们的公德心。

2.教学难点

①如何通过生动的教学手段，让学生深刻理解公物被破坏对社会的负面影响。

②如何设计互动活动，让学生在实际生活中学会并实践爱护公物的行为，形成长期的行为习惯。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、互动式教学游戏

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：教学课件、网络教育资源

5.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护公物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公物的图片或视频片段，如公园、学校设施等，让学生初步感受公物的存在和重要性。

-简短介绍爱护公物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱护公物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护公物的基本概念、意义和原则。

过程：

-讲解爱护公物的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍爱护公物的原则，如尊重公共财产、维护公共秩序等。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解爱护公物的重要性和必要性。

3.爱护公物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护公物的实际意义和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱护公物案例进行分析，如公共设施被破坏、绿化植被被损害等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解爱护公物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何预防和解决类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护公物相关的主题进行深入讨论，如如何在社区中宣传爱护公物。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护公物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护公物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱护公物的概念、意义、案例分析和小组讨论。

-强调爱护公物在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从小事做起，实际行动爱护公物。

-布置课后作业：让学生观察并记录一周内自己或他人爱护公物的行为，以及自己的感想和反思。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国治安管理处罚法》相关条款，让学生了解破坏公物行为的法律后果。

-环保教育视频，如《地球上的资源》，帮助学生建立资源宝贵的观念。

-社会主义核心价值观教育资料，强化学生社会责任感和集体主义精神。

-爱护公物主题的儿童故事书，如《小手爱护大家》。

-校内外公共设施图片集，用于课堂讨论和分析。

-爱护公物的公益广告视频，如公共交通工具上的宣传视频。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集有关爱护公物的新闻报道，了解公物破坏的案例及其影响。

-安排学生参观社区公共设施，如公园、图书馆等，实地观察公物使用和保护情况。

-组织学生参与社区爱护公物的志愿活动，如环境清洁、设施维护等，增强实践体验。

-指导学生编写爱护公物的小故事或漫画，通过创作加深对爱护公物的理解。

-鼓励学生与家人一起讨论家庭中如何践行爱护公物的行为，将课堂学习延伸至家庭生活。

-提供爱护公物的