2024人教版高中英语必修第三册UNITMORALSANDVIRTUES大单元整体教学设计 .pdf

人教版高中英语必修第三册«UNIT2MORALSAND

VIRTUES》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

人教版高中英语必修第三册《UNIT2MORALSANDVIRTUES》是一个深刻

而富有教育意义的单元，它不仅仅是一次语言学习的旅程，更是一场关于道德与美

德的心灵探索。本单元通过精心设计的听、说、读、写四项语言实践活动，巧妙地

引导学生深入思考道德和美德在当代社会中的核心价值，以及它们如何塑造我们的

个人行为和社会互动。

在这一单元中，学生们将面对一系列引人入的主题，首先是“道德困境的处

理”。这一部分通过生动的故事和贴近生活的案例，让学生置身于复杂的道德抉择

之中，鼓励他们分析不同选择背后的伦理考量，学会在利益冲突中寻找平衡点，培

养批判性思维和同理心。通过这样的学习，学生能够在未来遇到类似情境时，更加

自信且明智地做出决策。

接下来，“善行的传递”这一主题则侧重于正面价值观的传播与实践。它鼓励学

生识别并模仿生活中的善行，无论是小到帮助他人，还是大到参与社区服务，都强

调了个体行为对社会环境的积极影响。通过学习，学生将意识到，每个人的小小善

举都是构建和谐社会不可或缺的一部分，从而激发他们的社会责任感和公民意识。

至于“个人品德的塑造”，这一部分内容深入探讨了个体内在品质的培养与提升。

它不仅涵盖了诚实守信、勤奋努力等传统美德，还融入了现代社会所需的创新能力、

团队合作等新型品德。通过讨论、角色扮演和反思写作等活动，学生将被引导去审

视自己的价值观，设定个人成长目标，并在日常生活中实践这些美德，逐步成长为

有道德担当、具备良好品德的社会成员。

《UNIT2MORALSANDVIRTUES》这一单元不仅仅是英语语言的学习，更

是一次心灵的洗礼和成长的催化剂。它旨在通过丰富的教学资源和实践机会，帮助

学生建立起一套完整的道德价值体系，使他们能够在全球化的今天，不仅精通语言

交流，更能在多元文化的背景下，展现出高尚的道德情操和良好的公民素养。这样

的课程设计，无疑为学生的全面发展奠定了坚实的基础，也为他们未来成为具有国

际视野和社会责任感的人才铺设了道路。

（二）单元内容分析

本单元以“道德与美德”为核心主题，精心设计了听力、口语、阅读和写作四个

部分，旨在通过多维度的学习活动，不仅提升学生的语言能力，更深刻地培养他们

的道德意识和社会责任感。

在听力部分，我们首先通过Amoraldilemma这一环节，引入道德困境的概念,

让学生在真实的对话或独白情境中，亲身体验到道德选择的复杂性和多面性。这种

情境化的学习方式，能够有效激发学生的思考，促使他们在日后面对类似困境时，

能够更加成熟和理智地做出判断。紧接着，Chainoflove这一环节，则通过一个

温馨而感人的故事，讲述了善行如何在人与人之间传递，进而对社会产生积极的影

响。这一环节不仅弘扬了正能量，也让学生意识到，每一个小小的善举都可能成为

改变世界的力量。

口语部分，“Tellingasory”鼓励学生分享自己或他人行善的真实故事，这一活

动不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维组织能力，更重要的是，通过分享和倾听,

学生们能够深刻理解到善行背后的意义和价值，从而在自己的生活中也能积极践行。

阅读部分，我们选取了三篇极具启发性的文章。MoherofTenThousand

Babies”介绍了林巧稚医生的感人事迹，她的一生是对无私奉献和医者仁心精神的最

好诠释，激励着学生追求更高尚的人生目标。“TheSoneinheRoad”则是一篇寓言

故事，通过简单的情节，深刻探讨了个人责任感和社会公德的重要性，引导学生思

考如何在日常生活中做出正确的选择。“TheTaxiRidePllNeverForge”则是一次心

灵的触动，讲述了人与人之间信任和善意的力量，提醒学生在快节奏的生活中，不

应忽视那些温暖人心的瞬间。

在写作部分，“Drawconclusions,,要求学生基于之前的学习和阅读体验，撰写关

于道德和美德的短文或评论。这一任务不仅锻炼了学生的书面表达能力，还促使他

们将所学转化为个人的思考和见解，进一步深化了对道德和美德的理解与认识。

本单元通过一系列精心设计的学习活动