【新课标】Unit 3 My school calendar 单元整体教学设计.docx

【新课标】Unit3Myschoolcalendar单元整体教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本单元整体教学设计以《新课标》Unit3Myschoolcalendar为核心，紧密结合课本内容，以学生实际生活为背景，通过任务驱动、情境创设等方法，引导学生学习并掌握学校日历的基本表达方式。课程设计分为三个阶段：导入、主体教学和总结拓展。首先通过展示学校活动日历引发学生兴趣，然后逐步引导学生学习并运用新词汇和句型，最后通过小组活动巩固所学知识，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习学校日历的表达方式，提高学生运用英语描述时间、活动的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结学校活动的能力，激发创新思维。

3.文化意识：让学生了解不同学校活动的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高课堂参与度和学习效果。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握与学校日历相关的词汇，如：event,activity,date,month等。

②能够正确使用一般现在时和一般将来时描述学校活动，如：Wehaveasportsdaynextmonth.TheschooltripisonFriday.

2.教学难点

①区分并准确使用表示时间的介词，如：in,on,at等。

②在实际语境中灵活运用所学句型，如：询问学校活动的具体日期和时间，进行相关对话练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新课标》Unit3Myschoolcalendar相关教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备学校活动日历的图片、视频片段，以及相关的单词卡片和活动海报。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及用于课堂互动的白板或黑板。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括分组讨论区域，确保学生可以自由移动并参与小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布包含Unit3Myschoolcalendar关键内容的PPT和词汇表，要求学生预习并熟悉学校活动相关词汇。

设计预习问题：设计问题如“列举你学校近一个月内的活动并描述它们。”引导学生思考和观察。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和在线资料，标记生词和难点。

思考预习问题：学生根据问题思考并记录自己的答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生通过观察和思考获取信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用一张学校活动日历的图片，引导学生讨论并引入课题。

讲解知识点：讲解一般现在时和一般将来时的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用目标语言描述学校活动日历。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够正确应用新知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新知识应用于实际情境中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述学校活动。

提问与讨论：学生在小组内提出问题并参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解语法点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用新知识。

合作学习法：促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

帮助学生掌握描述学校活动的词汇和语法结构。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作个人学校活动日历的作业，要求使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，让学生了解更多不同国家的学校活动。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，制作个人学校活动日历。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解不同文化背景下的学校活动。

反思总结：学生回顾学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固和扩展学生在课堂上学到的知识。

通过反思总结，促进学生自我监控和