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幼儿园师德师风工作计划(5篇)

幼儿园，指的就是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一

种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼

儿。下面是小编收集整理的幼儿园师德师风工作计划，欢迎大家阅读参考学

习！

幼儿园师德师风工作计划篇1

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研

究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保

教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

二、现状分析

（一）师资现状：

本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中

班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代

课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级

骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总

体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育

教学经验。

（二）使用新教材现状：

1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，

在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还

有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。

2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老

师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本

学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩

子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。

三）保教现状：

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1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提

升。

2、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样真正

落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上

增加挑战性。

3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活

动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。

4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做

到物尽其用，资源不浪费。

5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多

围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。

三、主要目标

1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿

园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发

展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化

水平提高。

四、主要工作

（一）加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海

市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，

逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。

1、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》，领会其精神实质，转变新

的教材观。

措施：

①学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的

实际和理解加以阐述。

②以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所

蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些

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内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展

开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。

2、加强实践研讨，促观念向行为转化

大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与

教训，丰富、扩展、创造教材。

研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透

“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教

师如何回应？

（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教

师专业化水平

1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问，

①争取机会，开展多渠道的外部培训。为了及时吸取新的幼教信息，我园选

派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋

英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反