春江花月夜 课件.ppt

古诗词诵读*下一页上一页语文古诗词诵读春江花月夜[课前预习]——资料助读一、走近作者张若虚(约660—约720)，扬州人，唐代诗人。曾任兖州兵曹,唐中宗神龙年间，与贺知章等以吴越文士扬名京都，开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗用《西洲》格调“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”，闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。二、探寻背景《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义，在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子、思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体,汇成一种情、景、理交融的幽美意境。[明确]第一部分为开头八句，依题目摹写春、江、花、月、夜的优美景色；第二部分为接下八句，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙间的相互关系；第三部分为余下二十句，由观照人生进而抒写人间的离愁别绪。[明确]月亮，结构上起线索作用，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。[明确]第一部分描写明月照耀下的江水花林景色，以明月的渐渐升起为中心，紧扣题目中春、江、花、月、夜五字逐步展开，最终构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画，为下面的对景抒情打下基础。第二部分，写江月永照，引发生命短暂；用明月常圆，引发人间常别。通过景与情的对比，抒发了作者月圆人难圆的感叹。最后一部分，主要用月照、春归、花落、雾漫、月残来引发思妇、游子的相思之情。这里，景与情相互烘染，离别之苦显得更加浓重。[明确]抒发思乡怀远之情。人们以月圆比喻人的团圆，以月缺比喻人的离别，“月亮”象征思念，包括思念家人、思念故乡。如“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”等句；有代表性的还有李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。抒发愁苦之情。在古诗中，月是有情绪的，诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系。张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的凄清孤苦，孟浩然“风鸣两岸叶，月照一孤舟”的凄恻孤寂，王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的蕴藉深沉，钱起“二十五弦弹月夜,不胜清怨却飞来”的郁怀难耐……月作为愁绪的意象，构思巧妙，笔法空灵，意趣含蕴，获得了不朽的艺术生命和惝恍迷离的艺术氛围。创造一种博大阔远、浑融、丰腴、完满的意境。如王昌龄“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的雄浑苍茫，高适“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”的开朗壮阔，李白“明月出天山，苍茫云海间”的浩渺娴雅，王昌龄“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”的雄心忧患。5．补写下列句子的空缺部分。(1)《春江花月夜》中“______________，______________”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠,仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。赋予了明月与潮水以活泼的生命。(2)张若虚在《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，江月年年如此；一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，奔腾远去。与此相应的诗句是：____________，__________。____________，______________。(3)《春江花月夜》中“________________，__________________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。(4)《春江花月夜》中“__________，____________。__________？____________”四句，托物寓情，白云飘忽，“扁舟子”的行踪不定。一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。(5)《春江花月夜》中“______________，______________。________________，__________________”四句，写思妇与离人