第9课 多彩的乡音（六）歌曲《盼红军》 教案 花城版音乐六年级上册.docx

第9课多彩的乡音（六）歌曲《盼红军》教案花城版音乐六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音阶、节奏和简单的音乐符号。此外，学生对《盼红军》这首歌曲的旋律和歌词已有一定的了解。

2.学生对音乐具有浓厚的兴趣，具备一定的音乐欣赏能力。在学习过程中，他们喜欢通过听觉、视觉和动作等多种方式参与学习。学生的音乐学习风格多样，有的学生擅长听记，有的学生擅长演奏，还有的学生擅长创作。

3.学生在学习《盼红军》这首歌曲时，可能会遇到的困难和挑战包括：对歌曲背景的理解不够深入，对歌曲情感表达把握不准确；在演唱过程中，可能会遇到音准、节奏和情感表现等方面的问题。此外，部分学生在合唱时可能会出现配合不协调的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《花城版音乐六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备《盼红军》歌曲的音频文件、歌词投影资料以及相关背景资料。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影和听到音频，同时预留足够空间进行集体演唱活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《盼红军》的音频和歌词，要求学生提前聆听并熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“歌曲表达了怎样的情感？”“你能感受到哪些音乐元素？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生提前聆听歌曲，理解歌曲的情感和音乐元素。

思考预习问题：学生根据问题思考歌曲的情感内涵和音乐特点。

提交预习成果：学生将预习心得和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《盼红军》的历史背景视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和情感表达。

组织课堂活动：分组讨论歌曲中的情感变化，进行角色扮演体会歌曲情感。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的情感和音乐元素。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入体验歌曲情感。

提问与讨论：学生提出问题，与同学老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲背景和音乐知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受音乐。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一首表达自己情感的歌曲。

提供拓展资源：提供相关的音乐创作软件和参考资料，供学生创作使用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，尝试创作表达自己情感的歌曲。

拓展学习：利用提供的资源，进行音乐创作的拓展学习。

反思总结：学生对创作过程和作品进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作。

反思总结法：引导学生反思创作过程，提升自我学习能力。

本节课重难点：理解《盼红军》的情感内涵和音乐特点，通过创作实践提升音乐表达能力和创作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国民族音乐的发展历程：介绍民族音乐的历史背景、发展脉络以及各个时期的代表作品和音乐风格。

-《盼红军》歌曲背景：详细讲解《盼红军》的创作背景、词曲作者、歌曲所表达的情感和历史意义。

-民歌演唱技巧：包括发声方法、气息控制、情感表达等，以及如何在演唱中体现民歌的特色。

-民间音乐元素：探讨民间音乐元素在《盼红军》中的运用，如旋律、节奏、和声等。

-音乐欣赏与评价：教授如何欣赏和评价音乐作品，特别是如何从专业角度分析歌曲的结构、风格和情感。

-相关音乐作品：介绍与《盼红军》风格相近的其他民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，以及它们的音乐特色和文化内涵。

2.拓展建议：

-让学生自主搜集与《盼红军》相关的历史资料，深入了解歌曲背后的故事，以增强学习的深度和兴趣。

-鼓励学生参与民歌演唱实践活动，如加入学校的合唱团或民族音乐社团，通过实践提升演唱技巧。

-指导学生进行音乐创作，尝试将《盼红军》的旋律或元素融入到自己的作品中，培养学生的创新能力和音乐素养。

-安排学生观看民族音乐相关的纪录片或音乐会，拓宽他们的音乐视野，增强对民族音乐的理解和热爱。

-组织学生进行音乐欣赏小组讨论，分享各自对《盼红军》及其他民族音乐作品的感受和见解，提升他们的音乐鉴赏能力。

-鼓励学生参与音乐创作比赛或音乐节活动，通过比赛检验学习成果，激发学生的音乐创作热情。

-引导学生阅读音乐理