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中班数学教案序数1到5

【篇一：中班数学活1-5的序数】

中班数学活动:感知1—5的序数

一、活动目标：

1、通过各种游戏会从不同方向感知1—5的序数，并会大胆表述。

2、支持幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备：

课件一个（见光盘）、鼓一个、各种操作材料若干份、场地布置房

子图、电脑若干。

三、活动过程：

（一）玩“鼓点”游戏，激发幼儿学习兴趣。

（1）小朋友看，这是什么？对了，我们来玩个“鼓点“游戏吧！小

鼓说几声“咚”，小朋友就说几声“澎“。（教师与幼儿一起游戏）。

（二）感知学习1—5的序数。

（1）播放课件，引出课题。

（2）小朋友，我们也去看看吧！（点课件）。新房子真漂亮，看

一看，新房子一共有几间？瞧，小猫已经住进去了，那小猫住在第

几间呢？谁来说？你是怎么知道的？

（3）谁有跟他说的不一样的吗？(引导幼儿从右向左数)

（4）教师小结。

（三）幼儿自选游戏，

（1）教师介绍幼儿的游戏材料。

（2）幼儿游戏，教师巡回指导。（鼓励——做好的小朋友去讲给

客人老师听，你是怎么做的，）

（3）活动结束（放音乐）

（4）游戏好玩的开心吗？这里的小动物还没有住进新房呢，谁来

帮忙呢？（请2—3个幼儿上来操作）。

（四）游戏———练习使用序数。

（1）教师交代游戏规则。

（2）与幼儿进行游戏。

（3）还想玩吗，那我们就到外面去玩吧！

四、活动延伸：

(1)继续感知不同方向的序数。

(2)在日常生活中巩固。

【篇二：中班数学《学习5以内的序数》】

中班数学《学习5以内的序数》

活动目标：

1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并

在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。

2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达能

力。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向

确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

重难点分析：

重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中

的位置。

活动准备：

知识：会点数4以内的物体，并说出总数。

物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带

（开火车的音乐）

学具：背景图20张（a面是彩色火车，b面是草地）小动物卡片若

干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个

活动过程：

一、导入

播放开火车音乐，引起兴趣。

师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来

是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把

你们的小火车开出来吧！

二、展开

1．认识五彩火车。

请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色

的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色

的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿

色的车厢是第几节？

课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每

节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色

的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿

色的。

过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它

们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？

2．游戏：小动物坐火车

小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、

小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。小熊

说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2

节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜

欢坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们

的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。

请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小

熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁

坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍

课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱

们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。（小熊、

小鹿、小猫、小兔、小鸟）

课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

3．小动物下火车：老