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教材教辅征订排查方案

教材教辅征订排查方案(汇编11篇)

为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的教材教辅

征订排查方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材教辅征订排查方案1

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，我校认真

贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，现将所做工作

方案如下：

一、成立课外读物审核领导组、工作组，负责组织我校进校园课

外读物的遴选、审核工作。

1、成立审核领导组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

2、成立审核工作组：

组长：xxx

副组长：xxx

二、制定《桃州初级中学课外读物进校园管理细则》，规范课外

读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功

能。

1、根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。推荐工作坚持方

向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则。进校园读物必须符合

主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧等标准。不得推荐违反

《出版管理条例》有关规定及公序良俗、道德标准和法律法规的课外

读物进入校园。

2、根据上级管理部门确定的图书目录，结合我校实际情况，组织

任课教师和图书室人员初选目录，学科组进行审读、评议，审核工作

组把关、确认推荐结果，报教育行政主管部门备案。

3、向学生家长公开进校园课外读物推荐目录，由其根据需要自愿

购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，做好指导工作。

4、禁止单位和个人通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对

于受捐赠的课外读物，明确其来源，并进行审核把关。

5、大力倡导读书活动，在校园内设立读书角，积极开展读书写作

活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

三、认真排查进校园课外读物，防止问题读物进入校园。

1、学生自查。通过校会号召学生增强防范意识，自觉检查自己的

课外读物，发现问题或有疑惑的，及时寻求班主任和学科老师的帮助。

2、学生互查。学生互相借阅课外书籍时，发现问题时，善意提醒，

并寻求班主任和学科老师的帮助。

3、家长关注。通过家长会宣传学生课外读物管理要求，关注孩子

所读课外读物的价值取向和适宜性。

4、教师检查。班主任、学科老师提高思想认识，加强对学生所读

课外读物的监管，发现问题，及时干预。

教材教辅征订排查方案2

为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通

知》，促进学生健康成长，进一步做好中小学生作业，睡眠、手机、

读物、体质五项管理，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书，读

好书，根据教育部《学生课外读物进校园管理方法》，结合本校实际，

制定本方案。

一、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》的要求，开

展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导

亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好氛围。

二、组织机构

加强组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，

领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，

推动本校学生课外读物推荐、征订、阅读等工作良性发展。

组长：

副组长：

成员：

三、工作内容

1、加强排查，确保学生课外读物质量。

教导处要带领图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，

再进一步按照教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，

要封存管理，不准借阅，各年级各班要随时检查学生带入学校的.课外

读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读，并及时告知家长，各

班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广大家长熟知教育部《办

法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发

现不符合要求的图书，应剔除，禁止学生阅读。

2、强化管理，严谨非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课

外读物管理的具体要求，在符合上级要求的情况下，向学生推荐课外

读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课

外读物，要坚持教育部《办法》规