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小学音乐一年级上册第五单元《快乐的小熊猫》教学设计--第1页
第五单元：《动画城》
《快乐的小熊猫》教学设计
一、教材分析：
民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊
猫百货商店》配乐片段。乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬
托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描
绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来。接着音乐出现了轻快、
跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动
着小脑袋，唱起来了黎明的歌。接着，森林也苏醒了，两小
节间奏之后，引出了一段活泼明快的主题旋律，小熊猫在做
着开业前的准备工作。
二、学情分析：
《快乐的小熊猫》选自一年级的教材，此阶段的学生以
形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此
本课根据学生身心发展规律，设计生动活泼的教学形式激发
学生对音乐的兴趣调动其参与学习的积极性。
三、教学目标：
1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受乐曲所描绘的
音乐形象，启发学生的想象力，并能分辨乐曲中优美或欢快
的两种不同的音乐情绪；能够记住《快乐的小熊猫》主题旋
律，体验音乐表达的活泼欢快地情感，学习小熊猫助人为乐
的品质，培养学生对可爱小动物的喜爱之情。（审美感知、
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文化理解）
2、创设不同的音乐情景，培养学生的音乐想象力，表
现力和创造力；对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基
础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。（艺术
表现）
3、积极参与音乐表现，用动作或语言“表现”乐曲的
故事情节。（创意实践）
四、教学重难点：
教学重点：
能分辨出音乐速度和情绪上的变化，及所展现出的各种
音乐形象。
教学难点：
1.在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟
音乐与生活的关系。
2.欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助
学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
五、教学准备：
多媒体
六、教学过程：
一、情境导入
（一）播放音乐：《苗岭的早晨》
导语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大
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森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽
的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，
阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚
刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了
个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（播放视频动画）
【设计意图】播放视频，创设情境导入，引导学生进入
音乐情景中，整体感知音乐形象，引出课题，通过提出问题，
让学生安静仔细的聆听，培养学生良好的聆听习惯。
（二）谁来分享一下。
二、欣赏《快乐的小熊猫》
（一）初听音乐，总体欣赏。（音乐总1，出示课题，
熊猫板书）
1、刚才播放的动画片片段《熊猫百货商店》中的音乐，
是管弦乐演奏的《快乐的小熊猫》，请同学们安静的
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