高中语文统编版选择性必修上册第一单元单元联读 不忘历史培根铸魂 赓续精神勇担使命教学设计.docx

高中语文统编版选择性必修上册第一单元单元联读不忘历史培根铸魂赓续精神勇担使命教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中语文统编版选择性必修上册第一单元单元联读《不忘历史培根铸魂赓续精神勇担使命》主要包括以下内容：

1.《中国人民抗日战争胜利纪念日》；

2.《南京大屠杀国家公祭日》；

3.《中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年》；

4.《铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来》。

本节课将通过对以上文本的阅读与讨论，引导学生深入理解历史事件背后的精神内涵，培养民族自豪感和历史责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读文本，提高学生准确理解和运用语言的能力，增强对文本信息的筛选、整合和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过分析历史事件，形成独立见解，提升逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解民族精神和文化传统，增强文化自信，培养对民族历史的认同感和责任感。

4.审美鉴赏与创造：通过文本的审美体验，提高学生的审美素养，激发创造力和审美情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文本中的历史事件及其深远影响：重点在于让学生把握《中国人民抗日战争胜利纪念日》等文本中的历史背景、事件经过及其对国家、民族的重要意义，例如分析抗日战争胜利对民族自信心的重建作用。

-分析文本中的精神内涵：重点在于引导学生深入挖掘文本中体现的民族精神、英雄主义等核心价值观，例如从《中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年》中提炼出国际主义精神。

-提升语言表达能力：重点在于训练学生能够准确、流畅地表达对文本的理解和感悟，例如通过小组讨论和全班分享，提升学生的口头表达能力。

2.教学难点：

-理解历史事件的复杂性：难点在于帮助学生克服对历史事件简单化的理解，如南京大屠杀的深层原因和影响，需要引导学生从多角度分析历史事件的复杂性。

-掌握文本的深层含义：难点在于学生往往难以把握文本中的隐喻、象征等修辞手法，例如《中国人民抗日战争胜利纪念日》中的象征性描述，需要教师引导学生深入解读。

-情感态度的转化：难点在于如何激发学生对历史的尊重和爱国情感，如将《中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年》中的英雄形象转化为学生的情感体验，需要教师通过情感教育手段来实现。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、历史背景资料、相关视频资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、全班交流、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争胜利的历史图片，提问学生对抗日战争的了解，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的历史知识，如抗日战争的基本情况，以及相关的历史人物和事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《中国人民抗日战争胜利纪念日》等文本的历史背景、事件经过和意义。

-举例说明：通过分析文本中的具体事例，如抗日战争中的英雄人物和感人故事，帮助学生理解文本的精神内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文本中的关键问题和思想，鼓励学生分享个人的理解和感悟。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读《南京大屠杀国家公祭日》等文本，标记重要信息和难以理解的部分。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，引导学生关注文本的深层含义。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，讨论文本中的历史事件对当代社会的启示和影响。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导讨论方向，确保讨论的深度和广度。

5.全班交流（约15分钟）

-学生活动：每个小组选代表分享讨论成果，全班交流，形成对文本的全面理解。

-教师指导：教师总结学生的发言，强调重点，指出不足，提供进一步的学习建议。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作练习，如撰写短文表达对历史事件的看法。

-教师指导：教师批改学生的练习，提供反馈，针对学生的错误进行讲解和纠正。

7.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习收获，分享个人的感悟。

-教师指导：教师总结本节课的重点和难点，布置课后作业，提醒学生复习巩固。

8.课后作业（课后完成）

-学生活动：学生完成课后作业，如撰写关于本单元历史事件的深度分析报告。

-教师指导：教师批改作业，对学生的写作进行评价和指导。

六、知识点梳理

1.《中国人民抗日战争胜利纪念日》

-抗日战争的历史背景：时间、起因、参战国家