【核心素养目标】2《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

【核心素养目标】2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《烛之武退秦师》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合统编版高中语文必修下册，深入解读《烛之武退秦师》一文，引导学生理解烛之武的忠诚、勇敢和智慧，培养学生对文言文的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《烛之武退秦师》中的文言文句式和词汇，提高学生对古汉语的理解和应用能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对文本的深入解读，探究烛之武的言行背后的深层含义，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解《烛之武退秦师》所承载的历史文化背景，感受古代战争与外交的智慧，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对文本的欣赏，培养学生对古典文学的审美情趣，激发创造力和想象力。

学情分析

本班学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，掌握了基本的文言文词汇和句式，能够进行初步的文本解读。在知识层面，学生对古代文学和历史有一定的了解，但对于《烛之武退秦师》这样较为复杂的文言文，可能会在理解上存在一定难度。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但批判性思维和深入解读文本的能力尚需培养。他们对于文本的表层理解较好，但深入挖掘文本内涵和联系历史文化背景的能力较弱。

在素质方面，学生的自主学习意识和合作学习能力有待提高。他们习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。此外，一些学生可能存在学习上的拖延和散漫行为，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

在行为习惯上，学生对于文言文学习普遍存在畏难情绪，缺乏足够的耐心和兴趣。这可能会影响他们对《烛之武退秦师》的学习积极性，需要通过教学设计激发他们的学习兴趣和动力。

教学资源

-统编版高中语文必修下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《烛之武退秦师》课文朗读音频

-相关历史背景资料

-文本解读参考资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张及书写工具

-互动式教学平台（如班级微信群、学习论坛）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段古代战争的视频，引发学生对战争背景的好奇。

-提出问题：请学生思考，在古代战争中，除了武力对抗，还有哪些方式可以影响战争结果？

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

-简介背景：介绍《烛之武退秦师》的历史背景，帮助学生理解烛之武所处的时代环境。

-文本解读：逐句解读课文，重点讲解文言文词汇、句式结构，并解释烛之武的言行背后的深层含义。

-用时：10分钟

-核心素养培养：强调文本的语言美、人物形象塑造和历史文化价值，引导学生进行审美鉴赏。

-用时：5分钟

3.情境互动（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，每组选取文本中的某一段落，讨论烛之武的语言艺术和外交智慧。

-用时：5分钟

-小组分享：每组选代表进行分享，全班交流讨论，教师点评并引导学生深入思考。

-用时：5分钟

4.巩固练习（10分钟）

-练习翻译：随机选取课文中的句子，让学生口头翻译，巩固文言文理解。

-用时：5分钟

-写作练习：给出一个类似的情境，让学生模拟烛之武的角色，撰写一段外交辞令。

-用时：5分钟

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，检验学生对课程内容的理解和掌握。

-用时：3分钟

-总结反馈：教师总结本节课的学习重点，强调烛之武的忠诚、勇敢和智慧，以及文本的语言美和历史文化价值。

-用时：2分钟

6.作业布置（1分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文，深入分析烛之武的人物形象和语言艺术。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、分组讨论、练习巩固等环节，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。同时，通过课堂提问和总结，确保学生对课程内容的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《烛之武退秦师》中的文言文词汇和句式，理解文本的基本内容，对烛之武的语言艺术和外交智慧有了深入的认识。

2.语言能力提升：通过课堂讨论和写作练习，学生的文言文翻译能力和写作能力得到了锻炼，能够运用所学知识进行有效的文本解读和创作。

3.思维发展方面：学生在分析烛之武的言行时，展现了批判性思维和逻辑推理能力，