苏少版七年级美术下册第6课《多变的色彩》第三课时寻找四季的色彩教学设计.docx

苏少版七年级美术下册第6课《多变的色彩》第三课时寻找四季的色彩教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《苏少版七年级美术下册第6课《多变的色彩》第三课时寻找四季的色彩》通过观察和分析四季变化中的色彩变化，引导学生发现自然界中的色彩美。本节课旨在让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩表现四季的特点，培养观察力和审美能力。教学内容与课本紧密结合，通过实践操作，让学生在实际操作中掌握色彩运用的技巧，提高美术素养。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对四季色彩变化的敏感度，提升对自然美的感知能力和审美判断力。

2.创意实践：引导学生运用所学色彩知识，创作出具有四季特色的美术作品，增强创新意识和实践能力。

3.文化理解：通过学习四季色彩，让学生理解色彩在文化中的象征意义，培养对不同文化背景下的色彩运用的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了色彩的基本概念、三原色和三间色的基本知识，以及简单的色彩搭配方法。

2.学生对自然界中的色彩变化具有浓厚的兴趣，愿意通过观察和实践来探索色彩的秘密。他们在学习过程中可能更倾向于直观的视觉体验和动手操作，而不是理论学习。学生的能力参差不齐，有的学生在美术方面表现出较高的天赋，而有的学生则需要更多的引导和鼓励。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂色彩搭配的把握、如何在作品中表现出四季的色彩特点、以及如何将理论知识转化为实际操作能力。此外，部分学生可能在观察和表现细节方面存在障碍，需要教师提供针对性的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《苏少版七年级美术下册》。

2.辅助材料：收集四季主题的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料。

4.教室布置：设置作品展示区，准备分组讨论的座位安排。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张四季变化的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？四季的色彩有什么不同？”

-学生自由分享观察到的四季色彩变化，我给予肯定和鼓励。

2.知识回顾

-我简要回顾上一课时学习的色彩知识，包括三原色、三间色以及色彩搭配的基本原则。

-学生跟随我的讲解，回顾相关知识，并尝试回答我的问题。

3.四季色彩探究

-我展示四张分别代表春、夏、秋、冬的图片，引导学生观察每个季节的色彩特点。

-学生分组讨论，分享各自对四季色彩的认识和感受，我巡回指导，给予建议和帮助。

4.色彩实践

-我分发水彩颜料、画纸和画笔，让学生根据自己对四季色彩的理解，创作一幅表现四季变化的画作。

-学生动手实践，我巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予个别辅导。

-学生完成作品后，我组织作品展示，让每位学生介绍自己的作品，分享创作心得。

5.课文主旨内容探究

-我引导学生回顾课本中的《多变的色彩》一文，提问：“作者在文中是如何描述四季色彩的？”

-学生阅读课文，找出相关描述，并进行分享。

-我总结四季色彩的特点，强调色彩在表现季节变化中的重要性。

6.色彩搭配训练

-我展示一些优秀的色彩搭配案例，让学生观察并分析其优点。

-学生分组进行色彩搭配训练，尝试在作品中运用所学知识，我巡回指导，给予建议和鼓励。

-学生完成搭配训练后，我组织展示和评价，让学生互相学习，提高审美能力。

7.总结与反思

-我邀请学生分享本节课的学习收获，包括对四季色彩的理解、色彩搭配的技巧等。

-学生反思自己在学习过程中的优点和不足，我给予评价和指导。

-我总结本节课的重点内容，强调色彩在美术创作中的重要性，并布置课后作业：观察身边的四季色彩，尝试运用所学知识创作一幅作品。

8.课后作业辅导

-我在课后为学生提供线上辅导，解答他们在完成作业过程中遇到的问题。

-学生在规定时间内提交作业，我进行批改和反馈，鼓励他们继续努力。

知识点梳理

1.色彩的基本概念

-色彩是光照射到物体上，经过物体吸收、反射或透射后，进入人的眼睛所引起的视觉感受。

-色彩的三要素：色相、明度、纯度。

2.色彩的种类

-原色：红、黄、蓝

-间色：绿、橙、紫

-复色：由两种或两种以上的间色混合而成

3.色彩搭配原则

-对比色搭配：色相环上相对位置的颜色搭配，如红与绿、黄与紫等。

-类似色搭配：色相环上相邻位置的颜色搭配，如红与橙、黄与绿等。

-单色搭配：同一色相，不同明度、纯度的颜色搭配。

4.四季色彩特点

-春季：以浅色调为主，如浅绿、浅蓝、浅粉等，给人清新、生机勃勃的感觉。

-夏季：以明亮色调为主，如明黄、明蓝、明绿等，给人清爽、舒适的感觉。

-秋季：以暖色调为主，如