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苏少版七年级美术下册第6课《多变的色彩》第三课时寻找四季的色彩教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《苏少版七年级美术下册第6课《多变的色彩》第三课时寻找四季的色彩》通过观察和分析四季变化中的色彩变化,引导学生发现自然界中的色彩美。本节课旨在让学生了解色彩的基本知识,学会运用色彩表现四季的特点,培养观察力和审美能力。教学内容与课本紧密结合,通过实践操作,让学生在实际操作中掌握色彩运用的技巧,提高美术素养。
核心素养目标
1.美术鉴赏:培养学生对四季色彩变化的敏感度,提升对自然美的感知能力和审美判断力。
2.创意实践:引导学生运用所学色彩知识,创作出具有四季特色的美术作品,增强创新意识和实践能力。
3.文化理解:通过学习四季色彩,让学生理解色彩在文化中的象征意义,培养对不同文化背景下的色彩运用的认识。
学习者分析
1.学生已经掌握了色彩的基本概念、三原色和三间色的基本知识,以及简单的色彩搭配方法。
2.学生对自然界中的色彩变化具有浓厚的兴趣,愿意通过观察和实践来探索色彩的秘密。他们在学习过程中可能更倾向于直观的视觉体验和动手操作,而不是理论学习。学生的能力参差不齐,有的学生在美术方面表现出较高的天赋,而有的学生则需要更多的引导和鼓励。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括:对复杂色彩搭配的把握、如何在作品中表现出四季的色彩特点、以及如何将理论知识转化为实际操作能力。此外,部分学生可能在观察和表现细节方面存在障碍,需要教师提供针对性的指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:每人一本《苏少版七年级美术下册》。
2.辅助材料:收集四季主题的图片、视频,制作PPT用于课堂展示。
3.实验器材:水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料。
4.教室布置:设置作品展示区,准备分组讨论的座位安排。
教学过程
1.导入新课
-我拿出一张四季变化的图片,引导学生观察并提问:“你们在图片中看到了什么?四季的色彩有什么不同?”
-学生自由分享观察到的四季色彩变化,我给予肯定和鼓励。
2.知识回顾
-我简要回顾上一课时学习的色彩知识,包括三原色、三间色以及色彩搭配的基本原则。
-学生跟随我的讲解,回顾相关知识,并尝试回答我的问题。
3.四季色彩探究
-我展示四张分别代表春、夏、秋、冬的图片,引导学生观察每个季节的色彩特点。
-学生分组讨论,分享各自对四季色彩的认识和感受,我巡回指导,给予建议和帮助。
4.色彩实践
-我分发水彩颜料、画纸和画笔,让学生根据自己对四季色彩的理解,创作一幅表现四季变化的画作。
-学生动手实践,我巡回指导,针对学生在创作过程中遇到的问题给予个别辅导。
-学生完成作品后,我组织作品展示,让每位学生介绍自己的作品,分享创作心得。
5.课文主旨内容探究
-我引导学生回顾课本中的《多变的色彩》一文,提问:“作者在文中是如何描述四季色彩的?”
-学生阅读课文,找出相关描述,并进行分享。
-我总结四季色彩的特点,强调色彩在表现季节变化中的重要性。
6.色彩搭配训练
-我展示一些优秀的色彩搭配案例,让学生观察并分析其优点。
-学生分组进行色彩搭配训练,尝试在作品中运用所学知识,我巡回指导,给予建议和鼓励。
-学生完成搭配训练后,我组织展示和评价,让学生互相学习,提高审美能力。
7.总结与反思
-我邀请学生分享本节课的学习收获,包括对四季色彩的理解、色彩搭配的技巧等。
-学生反思自己在学习过程中的优点和不足,我给予评价和指导。
-我总结本节课的重点内容,强调色彩在美术创作中的重要性,并布置课后作业:观察身边的四季色彩,尝试运用所学知识创作一幅作品。
8.课后作业辅导
-我在课后为学生提供线上辅导,解答他们在完成作业过程中遇到的问题。
-学生在规定时间内提交作业,我进行批改和反馈,鼓励他们继续努力。
知识点梳理
1.色彩的基本概念
-色彩是光照射到物体上,经过物体吸收、反射或透射后,进入人的眼睛所引起的视觉感受。
-色彩的三要素:色相、明度、纯度。
2.色彩的种类
-原色:红、黄、蓝
-间色:绿、橙、紫
-复色:由两种或两种以上的间色混合而成
3.色彩搭配原则
-对比色搭配:色相环上相对位置的颜色搭配,如红与绿、黄与紫等。
-类似色搭配:色相环上相邻位置的颜色搭配,如红与橙、黄与绿等。
-单色搭配:同一色相,不同明度、纯度的颜色搭配。
4.四季色彩特点
-春季:以浅色调为主,如浅绿、浅蓝、浅粉等,给人清新、生机勃勃的感觉。
-夏季:以明亮色调为主,如明黄、明蓝、明绿等,给人清爽、舒适的感觉。
-秋季:以暖色调为主,如
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