语文一年级上册教案6 比尾巴（教案）.pdf

6比尾巴

文本分析：

《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物的尾巴的特点。根据问题与回答，

可以把课文分成两个部分：第1、2节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、

兔子、松鼠的尾巴的特点；第3、4节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公

鸡、鸭子、孔雀的尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上

口，简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，

这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。

教学目标：

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”

等4个字和“”竖提1个笔画。

2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

教学重点：

1.朗读课文，背诵课文。

2.读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学难点：

模仿课文一问一答的形式，积累语言表达。

课时安排：2课时

认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”

等4个字和竖提（）1个笔画。

1.识字写字；流利地朗读课文。

2.感知课文的主要内容。

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一、激趣导入，揭示课题

1.引导学生说说自己喜欢的小动物。

导入：小朋友，你喜欢小动物吗？（自由发言，简单交流喜欢的小动物）今

天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道它们是谁？这些小动物也急着

跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出它们的名字，好吗？（课件出示6

种动物图片）

2.引出课题，指导读课题。

师：小动物们要来干什么呢？（出示课题：比尾巴。）你们认识这三个字吗？

谁来读一读？（学生读课题，教师强调“尾巴”是轻声词，范读、领读。）

小结：教学开始，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境

的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。

3.指导学生记住字形。

比可以用数笔画的方法识记，还可以通过组词识记：比较、比赛、比一比……

尾（1）通过加一加的方法识记：尸+毛尾。（2）通过联想识记：身体后面

长着一条毛茸茸的尾巴。

巴（1）通过熟字减一减的方法识记：色-巴。（2）通过组词识记：尾巴、

结巴……

4.交流：你还知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴是什么样的？

示例：①马的尾巴长长的。②猴子的尾巴又细又长。③燕子的

尾巴像剪刀。

二、初读课文，学习生字

过渡：同学们对动物尾巴的了解可真不少，接下来咱们就去课文中看看，今

天要比尾巴的这几种动物，它们的尾巴又有着怎样的特点。

1.出示自读要求，学生自由读课文。

（1）边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确，然

后圈画出文中的生字。

（2）找一找参加这次比赛的小动物有哪些，用笔画出来。

2.全班交流。交流的过程中，教师根据学生的回答相机出示动物图片，学生

说出动物名称，看谁说得又快又准。

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3.认一认，找一找。

（1）出示6张写有动物名字的词语卡片，学生认读。

（2）教师随机出示动物图片，学生找出相应的词语卡片贴在图片下。

提示：认读过程中，教师相机规范动物名称的读音。“猴子、鸭子、兔子”

中的“子”读轻声。“松鼠”一词中，前一个字是平舌音，后一个字是翘舌音。

4.检查自读成果。

师：同学们读得很认真。今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考

同学们，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示带拼音的词语）

bǐwěibashuídechánɡduǎnyībǎsǎn

比尾巴谁的