1.2.3动物细胞（导学案）（学生版） 七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）.pdf

1.2.3动物细胞

姓名：___________班级：__________时间：__________

一、教学目标

1.学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2.认识动物细胞的基本结构。

3.掌握动物细胞与植物细胞基本结构异同点。

4.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜；关注科学和技术相互促进的关系。

二、教学重点和难点

1.教学重点：制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2.教学难点：动物细胞与植物细胞基本结构异同点。

【课堂导学】

【课前预习——你相当可以】

活动一：读P23-P24，完成下列习题

1.人体细胞和动物细胞的_____、_____基本一致。我们可以通过观察__________细胞，来认识

动物细胞的基本结构。

2.制作人的口腔上皮细胞临时装片

①用洁净的_____将_____和_____擦拭干净。

②在载玻片中央滴一滴________。

③漱口后，用______在自己的_______上轻刮几下。把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的

________中，轻轻____几下。

④用镊子夹起_____，使它的_____先接触载玻片上的_____，再将盖玻片_____放平盖在水滴上，

注意避免盖玻片下出现_____。

⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴_____，用_____从盖玻片的_____吸引，使_____浸润标本。

活动二：读P25-P26，完成下列习题

1.通过观察我们知道，动物细胞的形态并不完全一样。虽然它们的_____不尽相同，但_________

却是一样的。它们一般都有______、_______和________。与植物细胞一样，动物细胞的细胞

质中也含有_______，但是动物细胞不具有_______、_______，通常也没有_____。

2.人们通过观察发现，无论是_____、_____，还是_____、_____，它们都是由_____构成的，

因此，可以认为，_____是构成生物体的基本单位。

3.归纳是指由一系列_______推出________的思维方法。归纳时，根据对某类事物____或______

对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。例如，观察很发现

很多细胞有_______、_______和_______，由此得出细胞都具有_______、_______和_______。

【课中探究——和小伙伴一起】

探究一：制作人的口腔上皮细胞临时装片

1.____：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。目的是。

2____：在载玻片中央滴一滴生理盐水。目的是。

3.____：漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。漱口的原因是。

4.____：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻轻涂抹几下。涂抹的目的

是。

5.____：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水

滴上。目的是。

6.____：在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液。目的是。

7.____：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。目的是。

探究二：观察人的口腔上皮细胞临时装片

1.取镜和安放

取：一手握住，一手托住。

放：把显微镜放在实验台距边缘处，略偏，安装好低倍目镜和物镜。

2.对光(三转三找)

一转：转动，使对准通光孔。

二转：转动，把一个较的光圈对准通光孔。

三转：转动，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，直到看到明亮的视野。

3.调焦观察（一放二降三升四调）

一放：把“人的口腔上皮细胞临时装片”标本放到