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【湘美版】一下第18课灭火英雄核心素养教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘美版一年级下册第18课《灭火英雄》为核心，旨在培养学生的审美素养、安全意识和社会责任感。课程设计结合学生年龄特点，通过观察、讨论、创作等形式，引导学生了解火的危害、灭火知识以及消防员的工作，激发学生对消防员的尊敬之情。同时，通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，使学生在实践中感受美、创造美。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是审美素养，通过观察和创作，提高学生对火焰形态和色彩搭配的感知能力；二是安全意识，培养学生对火灾危害的认知和预防火灾的基本技能；三是社会责任感，通过了解消防员的工作，激发学生对社会职业的尊重和责任感；四是动手能力，通过手工制作，提升学生的动手操作和创新能力；五是团队协作精神，在创作过程中，培养学生的沟通协作和分享成果的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过基本的绘画技巧和色彩知识，对简单的手工制作也有一定了解。此外，学生可能通过生活经验对火的基本特性和危害有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对绘画和手工制作等活动表现出较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作欲望，喜欢通过实践活动来学习和探索。在认知风格上，学生多偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解火灾的严重性和消防员工作的复杂性上遇到挑战，需要通过具体的案例和生动的教学来辅助理解。此外，在绘画和手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。同时，团队协作时可能会出现沟通不畅或意见分歧，需要教师引导建立良好的协作氛围。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，通过项目导向学习激发学生学习兴趣。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟消防员灭火情景；开展实验，观察火的燃烧过程；设计游戏，竞赛灭火知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示火灾案例和消防员工作场景，辅助教学；使用画纸、颜料、手工材料等，支持学生的创作活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段消防员灭火的短视频，让学生观察火势和消防员的行为。

2.提出问题：教师提问：“你们看到了什么？消防员在做什么？火有什么危害？”

3.学生回答：引导学生分享观察到的内容和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解火灾的危害：教师通过图片和实例，详细讲解火灾对人身和财产的危害。

2.讲解灭火知识：教师介绍常用的灭火方法和灭火器的使用。

3.讲解消防员的工作：教师讲述消防员的工作内容，强调他们的勇敢和无私。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选出一个“消防员”和几个“被困人员”，模拟灭火救援情景。

2.讨论分析：教师引导学生讨论在救援过程中遇到的问题和解决方案。

3.分享感受：学生分享扮演消防员和被困人员的感受，加深对消防员工作的理解。

四、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生使用画纸和颜料，绘制自己心中的灭火英雄。

2.讨论交流：学生展示作品，讲述创作思路和灭火英雄的特点。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表达。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们从这节课中学到了什么？如何保护自己不受火灾伤害？”

2.学生回答：学生分享学习收获和自我保护方法。

3.总结环节：教师总结课程内容，强调安全意识和尊重消防员的重要性。

六、创新环节（5分钟）

1.创意手工：学生利用废旧物品制作简易灭火器模型。

2.展示交流：学生展示自己的作品，交流制作过程和心得。

七、结束（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。

3.布置作业：教师布置相关的作业，巩固学习内容。

六、知识点梳理

1.火的基本特性

-火的燃烧条件：可燃物、助燃物、着火点

-火的传播方式：辐射、对流、传导

-火的危害：对人体、财产、环境的危害

2.灭火知识

-常用灭火方法：隔离法、窒息法、冷却法、抑制法

-灭火器的种类和使用方法：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等

-灭火时的注意事项：保持冷静、选择合适的灭火器、避免烟雾吸入等

3.消防员的工作

-消防员的职责：扑灭火灾、救援被困人员、预防火灾

-消防员的装备：消防服、呼吸器、灭火器、消防车等

-消防员的工作特点：勇敢、无私、勤奋、专业

4.安全意识