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绪论

绪论

测量误差与数据处理

测量误差与数据处理

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物理实验根本程序和要求

物理实验根本程序和要求

1.实验课前预习

1.实验课前预习

(1)预习与本实验相关的全部内容。

(1)预习与本实验相关的全部内容。

(2)写出预习报告〔实验题目、目的、原

(2)写出预习报告〔实验题目、目的、原

理、

理、

主要计算公式、原理简图〕,准备原始

主要计算公式、原理简图〕,准备原始

实验

实验

数据记录表格。

数据记录表格。

2.课堂实验操作

2.课堂实验操作

(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器

(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器

等。

等。

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(3)仪器安装调试后经教师检查无误前方可进

(3)仪器安装调试后经教师检查无误前方可进

行实验操作。

行实验操作。

(4)注意观察实验现象，认真记录测量数据，

(4)注意观察实验现象，认真记录测量数据，

将数据填入实验记录表格,数据须经指导老师

将数据填入实验记录表格,数据须经指导老师

检查及签字。

检查及签字。

(5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。

(5)实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。

经教师允许前方可离开实验室。

经教师允许前方可离开实验室。

(6)课后按要求完成实验报告,并在下次实验时

(6)课后按要求完成实验报告,并在下次实验时

交来。

交来。

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第一章目录

第一章目录

第1节测量与误差

第节测量与误差

1

第2节随机误差的处理

第节随机误差的处理

2

第3节实验错误数据的剔除

第节实验错误数据的剔除

3

第4节测量不确定度及估算

第节测量不确定度及估算

4

第5节有效数字及运算规那

第节有效数字及运算规那

5

么

么

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§1测量与误差

一、测量

1、测量的含义

•测量就是借助仪器将待测量与同类标准量进

行比较，确定待测量是该同类单位量的多少

倍的过程称作测量。测量数据要写明数值的

大小和计量单位。

•倍数→读数+单位→数据

•测量的要素：对象，单位，方法，准确度。

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•在人类的开展历史上，不同时期，不同的国家，

•乃至不同的地区，同一种物理量有着许多不

同

•的计量单位。如长度单位就分别有码、英尺、

•市尺和米等。为了便于国际交流，国际计量

大

•会于1960年确定了国际单位制〔SI〕，它规

定

•了以米、千克、秒、安培、开尔文、摩尔、

坎

•德拉作为根本单位，其他物理量〔如力、能

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•量、电压、磁感应强度等〕均作为这些根本

2.测量的分类

2.测量的分类

按方法分类：

•直接测量

•间接测量

按条