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三年级关于体育课的教案

三年级关于体育课的教案1

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的

体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信

息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储

备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲

望，跟上时代发展的步伐。

二、教材分析

本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控

制精项目等;身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接

力跑，平衡动

三、德育要求

养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，

促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发

展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.

四、学科教学目标

(一)运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动

的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,

主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学

的运动动作”。

(二)运动技能学习领域

1、获得运动基础知识

三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运

动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操

动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术

语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动

的基础知识。

2、观看体育比赛

本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛

和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深

了体育的认识。

3、学习和应用运动技能

初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动

技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套

路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技

能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

(三)身体健康学习领域

1、形成正确的身体姿势

能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈

等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适

当的体育活动改善身体姿势。

2、发展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力

跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡

能力。

3、关注学生的身体和健康的意识

根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫

生保健知识的教育取得良好的效果。

(四)心理健康领域

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括

以下四个方面：

1、身体健康状况变化时的心理感受

2、理解体育活动与自尊、自信的关系

3、通过体育活动等方法调控情绪

4、养成克服困难的坚强意志品质

(五)社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良

好的合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

2、表现出与社区活动的联系

3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

五、学生基本情况分析

1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童

成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影

响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增

强。

2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐

趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无

条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

3、社会交往特征;六年级的学生社会交往能力进一步增强，具

有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与

判断能力并有很大的选择性。

六、改进教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴

趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极

性，发挥潜能。

3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意

到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，

根据差异性确定学习目标和评价。

三年级关于体育课的教案2

体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常

对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，

充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任

务，掌握教材重点、难点。明确本节课的教学任务、几为完成

任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用

具、教师不准旷课。因故不能上课，必须经学校领导同意