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中职语文教学总结

中职语文教学总结1

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学

期我担任中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学

期开展语文教学比较顺利。无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定

的缓解。但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思考的问题还很

多。由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心学习。为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作

总结如下：

一、细研教材、潜心备课。

普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间

在备课上，认认真真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确

把握重难点。认真写教案，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，

针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结

合。

二、认真对待每一节课。

课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所

以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一

个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时

喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。以灵活的教学方式，焕发语文课堂

活力。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求

学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，

减少学生对老师的依赖心理。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所

学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高

学生的自学能力。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，

贯通文意。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活

跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也

不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境

互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。

因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持

让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发现学生作业问题也及时解决，及时

讲清楚，让学生即时消化。

每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们

可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，让学生在感悟的基础上，

引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳

谏》的教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟？有

什么收获？”此时的学生充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一

步升华认识，应用到生活中，去感悟生活。

四、平等地对待每一个学生。

这是我一直以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，

他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。所以，学生不论学习成绩好与坏，

我给予他们更多的是鼓励，而没有责备，更没有放弃。我在实践中找到了“对症

下药”的良方。每当下午放学后，我会把某个学生交到办公室单独交流，通过这

种方式，了解了学生的思想，扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心，和

睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我

顺利地开展教育教学工作。

五、认真学习，提高自身教育能力。

积极主动地参加本组教师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中，

与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平，积极阅读教学报刊，学习优

秀经验，并在教学实践中灵活运用。我们使用的是普校教材，在实践着新课程的

新理念，我能认真撰写教学反思，记下自己尝试新课程的足迹。

语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所

能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，作文表达能力还是不能令老师和家

长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

中职语文教学总结2

1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识

随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动

生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社

会因素，既为职业教育带来了良好的发展机遇，