第1单元 小数乘法 应用题专项训练（基础篇）（含答案）数学五年级上册人教版.docxVIP

第1单元小数乘法应用题专项训练（基础篇）-数学五年级上册人教版

1．人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的44倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留两位小数）

2．小明的爸爸、妈妈准备带小明乘高铁去北京游玩，高铁单程儿童票价是38.5元，单程成人票价是单程儿童票价的2倍。这次旅行小明一家乘高铁往返的交通费是多少元？

3．2010年全国国内生产总值约40万亿元，2020年全国国内生产总值比2010年的2.5倍还多1.6万亿元。2020年全国国内生产总值约是多少？

4．“五?一”七天长假，爸爸、妈妈带正在读小学二年级的女儿小芳去游公园，买门票一共需要多少钱？

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5．吴叔叔的果园今年收获了800千克橘子，每千克橘子4.4元，吴叔叔今年的橘子一共可以卖多少钱？

6．五（2）班共有45人，如果每人回收1.5千克废纸，回收的废纸可生产多少千克再生纸？

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7．要铺一间长25米，宽14米的房子，如果每平方米地砖需16.5元，至少要买多少钱的地砖？

8．一个常滴水的水龙头，一天要流掉10.5千克的水，照这样计算，一个月（按30天计算）要浪费多少千克的水？

9．王奶奶去超市购物，她打算买2袋大米，每袋34.7元；还准备买1.2千克的肉，每千克26.5元。准备100元钱够吗？请计算说明。

10．如果上山时，小红的速度平均为每小时行1.5千米，4小时爬到山顶；如果她下山只想用3小时，那么下山的平均速度应该是多少？

11．中国国家邮政局发行的“中国首次载人航天飞行成功”纪念邮票一套2枚，共2.8元。买18套这样的邮票，带60元够吗？

12．一辆汽车从甲地到乙地，前4小时行驶了320千米。照这样的速度，从甲地到乙地共用了5.2小时。甲乙两地相距多少千米？

13．少看1小时电视，能减少0.096千克碳的排放，五年级（1）班有40名学生，如果每人每天少看1小时电视，15天能减少多少千克的碳排放？

14．某种品牌饮品的产品说明（见框），此种饮品的净含量为250毫升（约250克），这样的一盒饮品中至少含有新西兰脱脂乳粉多少克？

15．元旦联欢，张老师和李老师到鑫鑫商行购买彩带。张老师准备买18m，李老师准备买35.6m。怎样买最优惠？他们一共花多少钱？

数量（m）

21以下

21～50

50以上

单价（元）

6.00

4.50

3.50

16．国内长途话费是0.6元/分，在外省出差的妈妈每天给明明打电话询问他的学习和家里情况，如果每天通话8分钟，一个星期妈妈通话的费用是多少元？

17．朝阳小学图书室新购进科技书和故事书各50套，科技书每套54.40元，故事书每套45.60元，一共需要多少钱？

18．选哪种方式更经济实惠呢？请给玲玲提一条合理的建议。

参考答案：

1．2.16亿个

【分析】根据求一个数的几倍是多少，用乘法计算，用0.049乘44即可，其结果根据“四舍五入”法保留两位小数即可。

【详解】0.049×44≈2.16（亿个）

答：狗约有2.16亿个嗅觉细胞。

【点睛】本题考查小数乘法，结合倍的认识是解题的关键。

2．385元

【分析】求一个数的几倍是多少用乘法，单程儿童票价×2＝单程成人票价，单程成人票价×人数＋单程儿童票价＝小明一家单程交通费，再乘2就是往返的交通费，据此列式解答。

【详解】（38.5×2×2＋38.5）×2

＝（154＋38.5）×2

＝192.5×2

＝385（元）

答：这次旅行小明一家乘高铁往返的交通费是385元。

【点睛】关键是理解数量关系，掌握小数乘法的计算方法。

3．101.6万亿元

【分析】求一个数的几倍是多少用乘法，比一个数多几就加几，根据2010年全国国内生产总值×2.5＋1.6＝2020年全国国内生产总值，列式解答即可。

【详解】40×2.5＋1.6

＝100＋1.6

＝101.6（万亿元）

答：2020年全国国内生产总值约是101.6万亿元。

【点睛】关键是理解“倍”的意义，掌握小数乘法的计算方法。

4．9.5元

【分析】由题意可知，共有需要买两张成人和一张儿童门票，根据单价×数量＝总价，分别求出成人和儿童需要的钱数，再相加即可。

【详解】3.5×2＋2.5

＝7＋2.5

＝9.5（元）

答：买门票一共需要9.5元。

【点睛】本题考查小数乘法，明确总价、数量和单价之间的关系是解题的关键。

5．3520元

【分析】由题目可知，根据“单价×数量＝总价”，代入数据，即可解题。

【详解】由分析可知：

800×4.4＝3520（元）

答：吴叔叔今年的橘子一共可以卖3520元。

【点睛】此题主要依据乘法的意义解决实际问题，关键是掌握单价、数量和总价三者之间的关系。

6．54千克

【分析】将班级人数乘1.5千克，求出全班能回收的废纸，再将其乘0.8千克，即可求出回收的废纸可生产多少千克再生纸。

【详解