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学前心理学必背名词解释
1.学前心理学:是指研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学,主要内容包括个体心理的
发生和学前儿童心理发展的一般规律。
2.儿童心理发展年龄特征:指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的典型的本质的心
理特征,是稳定性和可变性的统一,是连续性和阶段性的统一,也是顺序性和方向性的统一。
3.儿童心理发展的转折期:是指在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期
内定然急剧变化的情况。
4.儿童心理发展的危机期:是指由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为,或不符
合社会行为准则的各种表现,所以有人把转折期称为危机期。
5.儿童心理发展的关键期:是指儿童心理发展过程中容易形成某种心理特征的时期。
6.儿童心理发展的敏感期或最佳期:是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易,
儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
7.儿童心理的最近发展区:是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下
所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
8.注意:是指心理活动对一定对象的指向和集中。
9.定向性注意:是指由婴儿与生俱来的定向性反射发展而来,主要是由外物的特点引起的,又
是无意注意的最初形式。随着年龄的增长所占据的地位日益缩小,但不会消失。
10.选择性注意:是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意
得少的现象。
11.无意注意:是指没有预定目的,也不需要意志努力,自然而然产生的注意。
12:有意注意:是指有预定目的,必要时还需要付出一定意志努力的注意。
13.感觉:是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
14.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。
15.视觉敏度:是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力,也就是发觉一定对
象在体积和形状上最小差异的能力,即通常所说的视力。
16.颜色视觉:是指区别颜色细致差异的能力,亦称为辨色力。
17.适应现象:是指感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性,会因刺激的持续时间长短而
降低或提高这种现象。
18.对比现象:是指同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种现象叫
做感觉的对比,分先后对比和同时对比两种。
19.记忆:凡是人们感知过的事物,练习过的动作,思考过的问题,以及体验到的情感,都会在
人们的头脑中留下不同程度的印象,在一定条件下还能恢复或重现。
20:无意记忆:指没有目的和意图,自然而然发生的记忆。
21:有意记忆:是指有明确记忆目的和意图的记忆。
22.机械记忆:是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解,采用简单的机械重复的形式进行的记
忆,也就平常所说的“死记硬背”。
23.意义记忆:是指根据对所记材料的内容,意义及其逻辑关系的理解进行记忆,因此也称为理
解记忆或逻辑记忆。
24.形象记忆:是指根据具体的形象来记忆各种材料。
25.语词记忆:是通过语词的形式来记忆材料。
26.想象:是在头脑中对过去感知产生的旧表象重新加以组合,形成没有感知过的新形象的过程。
27.无意想象:是一种没有预定目的,不自觉的想象。
28.有意想象:是根据一定目的,自觉进行的想象。
29.再造想象:是根据语言文字的描述或图形,图解,符号等非语言文字的描绘,在头脑中形成
相应的新形象的过程。
30.创造想象:是根据自己的创见,独立地构造新形象的过程。
31.思维:是指人脑对客观事物的概括和间接的反映。
32.直观行动思维:是指主要以直观的行动的方式进行的思维,其主要特点是思维在直接感知或
实际行动中进行。
33.具体形象思维:是依靠表象,即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的
34.抽象逻辑思维:是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是通过概括,判断和推理进行
的。
35.判断:是概念与概念之间的联系,是事物之间或事物与它们的特征之间的联系的反映。
36.推理:是判断与判断之间的联系,是在已有判断基础上推出新的判断。
37.演绎推理:是从两个反映客观事物的联系和关系的判断中推出新的判断。
38.类比推理:是一种逻辑推理,它在某种程度上属于归纳推理,是对事物或数量之间关系的发
现和应用。
39.言语:是指个人使用语言的过程,包括理解别人运用的和自己运用语言的过程,通过言语活
动互相交往,交流思想。
40.词汇:是指词的总汇。
41.消极词汇:是指能理解但不能运用的词汇,实际上理解也是不深不透的。
42.积极词汇:是指儿童自己能说,能用的词汇。
43.单词句:是指用一个词代表的句子。
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