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小学春常规教学检查情况报告

5月22日,根据区教研室安排,我们第二大组第三小组一行四人据《##

区小学教学管理评估细则》就教学管理、常规教学、常规教研与课题研究、教

学成果、其它奖励、综合考查等方面以查、听、看、访等形式对伙牌小学

进行了为期一天的检查,现将检查情况通报如下:

(一)、教学管理情况:

1、学校有一支团结力,战斗力较强的领导班子队伍。学校实行领导班子

成员包年级、教研组制度。校长办学思想新,思路明确,能够率先垂范,亲临

教学一线,代科学课(外出未查看),亲自参与教研组活动,听课达30多

节,并多次为教师作专题讲座,每次讲座都有发言材料、有记录、有图片、有

签到,校长讲座《如何打造高效课堂》“反思四问”:每一个问题都有意义吗?

每一个学生都关注了吗?每一分钟都珍惜了吗?每一个教学环节都能围绕着

教学重点展开?真正给教师打造高效课堂知名了路子;《打一场教育教学质

量的攻坚战》围绕局工作重点开展工作。

2、校园文化建设较以往有较大转变。学校设施完善、布局合理;校园环

境卫生干净、整洁,让人赏心悦目;室内外无果皮纸屑,教室内文化氛围较浓,

名人名言及黑板报规范、有激励性;学生桌椅摆放整齐,但校园文化整体设计

没有主体性和层次性,比如办学理念和办学思想呈现的位置不显眼,校园文

化主题不鲜明、杂乱,不能真正发挥文化育人功能。

3、学校的各项教学计划齐全、内容较为详尽具体,具有指导性和可操作

性。学校教学教研工作计划、校本培训计划、学科组计划、课题研究计划、个

人教学工作计划,能够按照点面结合,环环相扣,发散展开的主线展开,能按

计划开展活动。学校教学工作计划对于“三生课改”工作安排明晰,但计划中

()

对常规教研蹲组领导李某未上班应作调查;常规管理考、评两个环节、

学校重要工作“三名”创建、“晒课”没做安排和要求;教研活动安排没有

执行人、参加人以及活动主题;数学、综合组教研组计划不能围绕学校工作中

心安排工作,没有学科组活动安排;教师学科教学教研计划不够规范,无个人研修

计划,部分教师活动安排不具体。

4、学校能根据校情制定较为科学、全面、合理、实用、有效的教育教学

管理制度,有《伙牌镇伙牌小学常规教学管理制度》、《德育常规管理制度》、

《班级常规管理制度》、《伙牌小学教师教学常规工作考核制度》等,建立

了长效管理机制,对教学的各个环节:制定计划、备课、上课、作业布置与

批改、学生辅导、单元测试等进行了规范,并与教师的考评直接与绩效管理挂

钩,与年度考核挂钩,与评选表模挂钩,极大地调动了教师工作的积极性。

但没有《教学研究管理制度》,对教学研究没有提出较规范的操作流程,没

有教师评价制度。

5、学校严格落实了国家课程计划,全面落实工程。各年级

均按课程计划开齐课程,开足课时。体、音、美、地方课程、综合实践等均配

了兼职教师,综合实践、地方课有教案,教师将心理健康教育、安全教育、爱

国主义教育等知识备入地方课和综合实践活动课中;相关的保管室都有必备的

教学器材;能坚持开展“两操”和“一活动”,学生每天在教室学习时间不

超过6个小时,每天有1小时的体育锻炼时间,学生睡眠时间达到9小时。

但从学生活动情况看,平时训练不能做到严要求,学生做操吊儿郎当,动作不

规范,伸手、踢腿动作随意。

6、学校资料收集较为齐全。上学期学校、学科组、教师教学工作总结齐

全,学校总结客观地总结了常规教学月查工作、对教师的评价、所有学科考

试考核工作以及校本教研活动措施及成绩,点到人,真实可信,对工作起到了

梳理作用,对以后的工作具体指导作用。但学校、学科组没有对部分工作如“三

生课堂”、“三名”创建、“一师一优”活动开展等进行总结。

7、常规监控与评价机制健全。学校制定了教师评价考核方案,从考核、

岗位工作量、工作表现、教学常规、工作成效等方面入手,各项有细则评分,

根据教学工作需要加强了对常规教学的监控力度,对教师的备、教、批、辅、

考、研等环节进行了监控评价。将常规监控与及时评价相结合;将常规检查

与不定期抽查相结合;将检查结果与教师评先相结合。学校以学科组为单位,

对教师常规工作已进行了2次全面检查,且检查有记录、有通报、有小结

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