部编版语文五年级下册 古诗三首课堂实录.pdfVIP

1古诗三首课堂实录

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投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

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《四时田园杂兴（其三十一）》课堂实录

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们,我们已经学习了很多古诗。请大家把你喜欢的古诗,展示给大家,好吗?

(学生背诵,交流7、8首诗)

师：同学们积累的真多呀!你能不能把你学古诗的方法,介绍给大家?

(交流方法)

师：对！这些都是学习古诗的好方法。今天,我们就用大家总结的学习古诗的方法,一起来

学习的也是——

生：《古诗三首》

师：今天这堂课呢，我们首先一起去学习一首古代诗人范成大的诗《四时田园杂兴（其三

十一）》。

二、介绍作者，解读诗题

1.介绍作者

（1）师：范成大你们通过预习了解多少呢?谁能为大家介绍一下范成大吗?

(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)

（2）出示资料“范成大的简介”。课件出示:

范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人，与杨万里、

陆游、尤袤合称南宋“南宋四大家”。绍兴二十四年中进士。淳熙十年,因病58岁病故。此后

10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤

于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》,

是他田园诗的代表作品。

2.读诗题,解题意。

师:请同学来读课题。

师：“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些

什么内容?

(指导“四时田园杂兴”的“兴”在这儿读第四声。《现代汉语词典》“即兴”解释道:对眼

前景物有所感触,临时发生兴致而创作:即兴之作/即兴表演。这里的“兴”,兴致,兴趣,引申为

即兴创作,这里指即兴创作的作品。“四时”在这儿表示的是——一年四季,“四时田园杂兴”,

从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到

一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。)

师:你看,抓住重点词突破,然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理

解,再一读读题目。

出示:《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”冬日”五组。

师:今天咱们所要学的只是这其中的一首。

三、初读古诗,初步感知诗的内容

1.指导读准字音,读出节奏:

（1）师：请说说诗应该怎样读?有什么要求?

（生交流，明确诗歌的朗读方法:朗读诗歌,要求正确.流利.读出诗的节奏。）

（2）听范读

（3）个人自由朗读。

（4）指名试读,评议。

师:请大家把这首诗的生字,画出来,自己学习一下。(学生自学)我们交流一下,大家的学习

成果。

出示生字:昼耘桑

(读音组词、书写)

师:生字，大家学习真棒!

2.师：请同学们,小声自读诗文,边边画:

出示:想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?

你是从哪儿看出来的?

(季节:从哪个词读到的?理解“桑阴”)

师:桑就是桑树,桑阴就是——桑树成阴了,当桑树成阴时,那就是——夏天

引导回答上面问题,并小结板书:

村庄儿女──耘田织布童孙────学种瓜

.齐读(正音,注意读出诗的节奏)

四、学习诗文,探究诗意

1.交流学法

:同学们,古诗语言简练,但含义深远,所在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,平

时遇到一首新的古诗你是怎么学的

(交流学习方法)

师:是的,这些都是学习古诗的方法。接下来,咱们就先借助诗句下面的注释,来读懂重点字

词的意思,把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的意思连起来,用上自己的

来说就是整首诗的意思!请大家小组合作学习古诗。

2.小组学习

3.班交流。

师:现在们一起交流一下,诗句的意思。