部编版小学三年级语文上册 《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计.pdfVIP

部编版三年级上册第五单元

习作：我们眼中的缤纷世界

教学设计

教材分析：

《我们眼中的缤纷世界》是部编版教材三年级上册

第五单元习作，它要求学生写近期观察的印象最深的

一种事物或一处场景，并向同学介绍自己的观察所得。

可以看出“观察”是这个单元的主题，它突出了习作

关键能力的培养，培养学生的写作能力首先要培养学

生的观察能力。本课旨在小结初试身手，引出第二篇

例文《我爱故乡的杨梅》，引导学生学会观察描述生活

中的变化。

学情分析：

三年级学生习作的起步阶段，要从之前写一段话

过渡到写一篇完整的作文，对学生来说是一个巨大的

转折。毕竟刚入三年级，年龄尚小，生活阅历浅薄，

阅读面和知识面较为狭窄。学生好奇心强，虽然对观

察到的生活现象充满了热情，但不善于观察，许多身

边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物

的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。

他们不会选材、不懂构思，说不清楚的现象常有发生。

针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和

感兴趣的事物或场景，让学生们亲自观察，亲身实践，

以直观的形象最大程度地激发学生的兴趣，更好地完

成观察任务。本节课以写片段作为目标，不拔高，不

降低，着眼点应放在“传授方法，学好范例”上，先

消除畏难情绪，再有重点的帮学生突破习作难点。引

导学生调动多种感官细致观察，并能展示观察所得，

充分体会到细致观察带来的快乐。

教学目标：

1.结合本单元“观察与发现记录单”，分享观察的

新发现，总结观察的方法：多角度观察；

2.通过借助习作例文，在“读”与“写”中学习

并掌握有顺序地写出观察事物或场景的变化特点；

3.结合观察的方法，形成习作思路，完成一篇习

作。

教学重难点：

学习如何描述观察事物的变化

教学过程：

板块一：单元回顾、唤醒观察体验

1，本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》，

学完后，你有什么收获？

留心周围的事物，我们就会有新的发现。

细致的观察可以让我们对事物就更多更深的了解（PPT

出示）（板书：细致观察）

【设计意图：回顾旧知，学生分享观察记录单，唤醒观察体

验，强调观察的重要性，激发学生学习的兴趣，为习作教学

作好铺垫。】

板块二：分享观察、总结初试观察所得

1，出示两位同学观察“小乌龟”记录单，引导学生对

比，有什么发现？哪位同学观察的更细致？（出示PPT

观察记录表）

2，进一步引导学生总结观察细致的原因是：（板书：

多角度观察）

3，小结：多角度细致观察我们的身边的事物，就能有

所发现。

通过整理，老师发现咱们班不够细致观察的有X人。

观察细致的人X人，其中多角度观察的有X人，表扬

能够观察细致和多角度的同学。

其中还有3人注意到事物的变化。这节课我们就一起

学一学事物是如何变化的？（板书：有变化）

【设计意图：教师充分利用各种灵活多样的教学手段激发学

生的学习兴趣，并为下一步骤“说变化”做铺垫。】

板块三：例文观察、说变化

1，接下来我们来看一看例文：

要求：默读例文，按照要求，完成表格。

（PPT出示例文）

2，杨梅的外形有什么变化？谁来说一说？

3，哪一个词最能体现变化呢（渐渐）

4，去掉“渐渐“再来读读这个句子，大家听听又有什

么不同？

5，小结：作者按照时间的顺序，用一个“渐渐”写出

了杨梅刺的变化。我们继续看看杨梅果颜色和味道有

什么变化，作者是怎样写出来的。

PPT出示：杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎

变成黑的了。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人

越吃越爱吃。

6，同学们找的很准确，那作者用什么方法写出来的

呢？

师小结：同学们，要写清楚事物在不同的时间里不同

的样子，我们可以用上像“先是……随后……最

后……;”这样表示时间顺序的词语。

类似的词语还有很多，如观察生长中植物的变化我们

可以用“第一天”“几天过去了”；观察城市一天的变

化，我们可以用“早晨”“中午”“晚上”……

7，小组互助、运用变化词语说观察

下面我们用这种方法和积累用词试着说一说事物的变

化。请仔细观察下这个视频（金蝉脱壳）（PPT），学生

观察并运用“变化”词语练习说话，同时完成希沃白

板课堂互动。

【设计意图：习作例文片段学习，与学生喜闻乐见观察到的

同步穿插，此教学环节，教师创