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幼儿大班四季教案7篇

幼儿大班四季教案篇1活动目标

1、在说说、看看的过程中，进一步了解四季的主要特征。

2、相互之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的快乐。

活动准备

1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。

2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。

活动过程

一、说说四季1、你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给

他们排排队？（观察树）

2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满

树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色

的，枝干上挂满了皑皑的白雪。

3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些有趣的事情？

4、夏天你最喜欢做的一件事情是什么？

5、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？

6、冬天给我们感觉是怎么样的？

小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。二、表演

1、现在我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择相应的

地方坐下。但是你们每个季节中的人数不能超过5个人

2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？

3、现在我们请大家一起合作表演你所选择的这个季节中发生的一些有趣的事情。

4、相互商量

5、表演、评价。

幼儿大班四季教案篇2活动设计背景：

丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的

好奇心，吸引着他们的注意力。这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关

注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。有的说是昆虫，因为封面

上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的知识，从而

了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。

活动目标：

1.知道一年四季给小朋友身边带来的`变化。

2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来活动重

点、难点

了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征

活动准备：

1.小蜗牛图片；

2.挂图《小蜗牛的四季》；

3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；

4.音乐

活动过程：

一、了解蜗牛的特点；

1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。师：没有来；再次有请！师：怎么还没来

呢？一定是我们掌声不够热烈，那我们再次鼓掌欢迎（出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛

说点什么？幼儿：小蜗牛，你好！等（幼儿自由回答）

2.说说蜗牛的知识

师：那孩子们你们知道关于蜗牛的知识吗？比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛

的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树……（蜗牛与黄鹂鸟）

3.教师小结：孩子们说的非常的好！蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方，不喜欢阳光，

蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度非常的慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛

的故事。

二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

1.教师：（故事）在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿

发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿：春天。师：那春天树林是怎么样

的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你还知道春天哪些特征？幼儿：开满花；树叶发芽；

小草都长出来了等。师：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪

些春天的特征呢？（听音乐《春天在哪里》幼儿根据音乐一边唱一边做动作）

2.教师小结：春天是万物苏醒的季节，在我们的周围，大自然中，处处都表现出生

机勃勃，变化万千。红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔

柔的春风，到处充满春天特有的景色。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起出发

了！

3.教师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。小蜗牛说：“小树林里的小树长满

了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是夏天了！快

去采点草莓会来吧！”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。

师：夏天的树林是怎么样的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师：

那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们要吃棒冰；夏天我

们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧！（听伴奏儿歌《夏天

来到荷塘》）幼