2018年人教版七年级生物上册全册教案.doc

2018年人教版七年级生物上册全册教案

目录

第1单元第1章第1节第1单元第1章第2节第1单元第2章第1节第1单元第2章第1节第1单元第2章第2节第1单元第2章第3节第2单元第1章第1节第2单元第1章第2节第2单元第1章第3节第2单元第1章第4节第2单元第2章第1节第2单元第2章第2节第2单元第2章第3节第2单元第2章第4节第3单元第1章第1节第3单元第1章第2节第3单元第2章第1节第3单元第2章第2节第3单元第2章第3节

生物的特征

调查周边环境中的生物

生物与环境的关系第1课时生物与环境的关系第2课时生物与环境组成生态系统

生物圈是最大的生态系统练习使用显微镜

植物细胞

动物细胞

细胞的生活

细胞通过分裂产生新细胞

动物体的结构层次植物体的结构层次单细胞生物

藻类苔藓和蕨类植物

种子植物

种子的萌发植株的生长开花和结果

第3单元第3章绿色植物与生物圈的水循环

第3单元第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第3单元第5章第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用第3单元第6章爱护植被绿化祖国

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人教版2018年七年级生物上册教案

第一节生物的特征

一．教学目的

（一）知识方面

1、观察生物和非生物，比较它们的区别。

2、能够举例说明生物具有的共同特征。

（二）能力方面通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括

（三）情感方面

1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

2、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

二．教学重难点

重点生物的基本特征

难点植物的营养呼吸和排泄三．教学过程

教师活动及内容

引入新课

你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗？（一片荒芜，寸草不生），而今天的地球

如此美丽，是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？

体验并学习如何进行科学观察

[提问]他们那些是生物那些是非生物？什么是生物，生物具有哪些特征？

[过渡]要想了解生物的基本特征，我们需要首先对生物进行观察

[提问]你认为什么是观察？科学观察时需要做到哪些？

学生活动

学生畅所欲言，

花、草、树木、还

有各种各样的动物，山石

讨论各自体验

结合课本总结科学观察的概念

科学观察不同于一般的观察，要有计划;观察时要全面、细致和实事求是，并及时记

教学意图

发散学生思维

通过自身

的经历总

结观察的

方法

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[小结]科学观察不同于一般的观察，要有计划;观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录;对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心;观察时要积极思考,多问几个为什么.

[展示]观察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。结合自己的知识和

生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。

[小结]凡是有生命的物体叫做生物。

[活动]观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动

[小结]师生共同整合得出结论

[提问]1.植物需要的有机物从哪里来？

2.植物也能进行呼吸吗？

3.人是有生命的，能进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物也会排出废物吗？植物是通过那种方式将体内的代谢废物排出体外的？

[讲解]植物从外界吸收水、无机盐,二氧化

碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质，

如葡萄糖、淀粉等有机物。

植物也要进行呼吸，消耗氧气，分解有机物，

为植物的各项生命活动能量。

植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。

注意：这里的废物指的是“代谢废物”，是经

细胞代谢产生的不能被生物体利用的物质，粪便不属于。

[提问]生物还有其他特征吗？

[讲解]除病毒外，生物都是由细胞构成的；

生物有一定的寿命等。

[提问]我们了解了生物的这些特征，相信你们一定会利用它去判断一个物体是否是生物了

录;对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心;观察时要积极思考,多问几个为什么.

观察

分组讨论

交流

植物从外界吸收水、无机盐,二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质，如葡

萄糖、淀粉等有机物。

除病毒外，生物都

是由细胞构成的；

生物有一定的寿

命等

学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进

构建科学

观察的概

念

各抒己见