部编版八年级上册语文第二十四课《渔家傲·天接云涛连晓雾》教案及知识点.pdfVIP

部编版八年级上册语文第二十四课《渔家

傲天接云涛连晓雾》教案及知识点·

《渔家傲天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的词作。此词写梦·

中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与绝望，

对抱负境界的追求和憧憬。以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大

家阅读。

1.部编版八班级上册语文其次十四课《渔家傲天接云涛连晓雾》·教

案

教学目标：

1、学问与技能：

调动同学已有的诗词学习阅历，引导同学通过诵读体会字里行间蕴

含的丰富情感。

2、过程与方法：

通过诵读，引导同学品尝我国古代诗词深邃的内涵和美丽的韵味，

激发同学的联想和想象力量。

3、情感、态度、价值观

感受词中深刻的思想内涵，体验词中的浪漫风格和豪迈气概。

教学重点：

让同学在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经受、思想倾向，

品尝词的语言有意境。

教学难点：

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激发同学的联想和想象力量，品尝词的语言及意境。

教学方法：

以朗读为主，同学合作探究学习。

教学预备：多媒体课件

教学时数：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

请依据我的描述说出古代诗词作家的姓名。

1、他，唐代诗人。他的诗想象丰富，构思奇怪，富有浪漫主义颜

色，被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》--李白

2、他，唐代现实主义诗人，他的诗反映民生疾苦，有“诗史”之称，

他的组诗“三吏”“三别”脍炙人口，他本人被誉为“诗圣”--杜甫

3、他，是“唐宋八大家”之一，一生创作了大量的诗词散文，并开

创了豪放词派，字子瞻，我们学过他的词《涣溪沙》（山下兰芽短浸

溪）--苏轼

4、他，北宋政治家、文学家，他曾在《岳阳楼记》中抒发了“先天

下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮志。上学期我们学过他的一首词，

反映边塞生活的《渔家傲》（塞下秋来风景异）--范仲淹

今日我们再学一首《渔家傲》，那是一位跨南北两宋的女词人--李清

照的作品。

二、知人论世

李清照，号易安居士，历城人（今山东济南），是婉约派的代表。

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生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生

活幸福美满，父李格非为当时学者，自小受到良好的家庭教育。夫赵

明诚为金石考据家，共同致力于书画、金石的搜集整理。“靖康之变”，

金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。

南渡以前，李清照足不出户，多写闺中女儿情；南渡以后，“飘流

遂与流人伍”，视野开头开阔起来。据《金石录后序》记载建炎四年

（1130）春间，她曾在海上航行，历尽风涛之险。词中写到大海、乘

船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。

有《漱玉词》传世。

三、感知内容

1、读准字音：帆殷勤嗟谩

2、读出节奏

3、哪些词句你读不懂？谁能帮帮他（她）？

4、这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？（梦）

四、观赏意境

在梦中看到了什么？

1、看到了一幅宽阔、壮丽的海天一色图：天接云涛连晓雾，星河

欲转千帆舞。

写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮美，其中又精确地

嵌入了几个动词：“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、充

满的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、

“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓

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“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰视天空，天上的银河好像在

转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，很多的舟船在风浪中飘

舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，