幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反思.pdfVIP

幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反

思

【教材分析】

大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的心

情情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教

育中还是主题活动教育中，都是一个不能被无视的问题。故事《心情预报》

题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心

情预报”提醒了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。

本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争论等形式，让幼儿了解心情

预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。

并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感变化，想方法帮忙别人获得安康

的好心情，体验帮忙他人的欢乐。

【活动目标】

1.了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。

2.能完整连贯的播报心情预报，把握23种调整消极心情的方法。

3.感受关怀、帮忙他人的欢乐。

4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动预备】

1.物质预备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、

课件。

2.阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。

【活动建议】

1.师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

(1)引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子

们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况

呢?”

(2)鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，教师赐予积极确定

提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下?”

(3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况?你还知道哪些天气状

况。小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天

气情

况，给我们的生活带来了很大便利。

2.结合课件分段叙述故事，了解心情预报的内容和方法。

(1)结合课件叙述故事前半局部，播报森林心情预报，了解心情预报

的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的?(提示幼儿礼貌播报)他都

播报了那些动物的心情?

(2)分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

提问：①为什么大狮子的心情是大雨天?生病了，会是怎样的感觉啊?

帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

②你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒适的心情?引导幼儿利

用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标

志来预报不同的心情。

(3)结合课件叙述故事后半局部，争论尝试如何帮忙大狮子获得好心

情，初步感受关怀、帮忙他人的欢乐。

提问：假如你是森林里的小动物，你准备如何帮忙大狮子，让他的心

情好起来?引导幼儿自由争论，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互

爱互助情感，尝试帮忙大狮子获得好心情。

(4)结合课件，连续提问：

①森林里的小动物是怎么做的?

②有了小伙伴的帮忙，这时大狮子的心情会不会发生变化?”小动物

们的心情又会怎样?

小结：狮子看到有这么多朋友来探望它、关怀它，很快乐，心情就渐

渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想方

法帮忙自己或者别人把坏心情变成好心情。

3.结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能帮忙他人获得

好心情，进一步感受关怀、帮忙他人的欢乐。

(1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒)，尝试心情播报。

提问：生活中，小朋友也会常常有各种不同的心情?你能做一个心情

预报员吗?当我们身边的人消失了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐

起来呢?

小结：让自己和朋友快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的

地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，

这样心里就不会那么难过了。

(2)结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。

提问：谁能来播报一下她们的心情?你感觉人在什么心情的时候最美

丽?小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持快乐的心情常常笑，我们

的生

活就会更加快乐、幸福。别