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让知识带有温度。

幼儿园大班健康领域说课稿

说课就是老师口头表述详细课题的教学设想及其理论依据，也就

是授课老师在备课的基础上，面对同行或教研人员，叙述自己的教

学设计，然后由听者评说，达到相互沟通，共同提高的目的的一种教

学讨论和师资培训的活动。下面是我给大家整理的幼儿园大班健康领

域说课稿5篇，盼望对大家能有所关心!

幼儿园大班健康领域说课稿1

敬重的各位评委老师：

__好!

我是来应聘幼儿园老师的__号考生，今日我抽到的说课的题目是

《我们的身体》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动

预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。

一、说教材

《我们的身体》是人民教育出版社幼儿园大班健康领域教学活动。

《我们的身体》主要是介绍了身体的各个器官及其功能，引导幼儿了

解并爱惜自己的身体，这符合《幼儿园教育指导纲要》中指出的亲密

结合幼儿的生活，进行平安保健教育，提高幼儿自我爱护意识的要求，

因此适合大班教学，促进幼儿的健康成长。

活动目标是教学的动身点和归宿点，对活动起着导向作用，依据

大班幼儿年龄特点及实际状况，我制定了以下三维目标：

1.情感目标：能够对身体感爱好，培育其勤于熬炼、爱惜身体的

行为习惯。

2.认知目标：能够熟悉并描述身体各个部位及其功能。

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千里之行，始于足下

3.力量目标：通过“分角色”嬉戏活动，进展表演力量和语言表达

力量。

依据以上对活动目标的分析，我确定了本次活动的重难点：

1.活动重点：熟悉身体的各个器官的名称及功能。

2.活动难点：通过“分角色”嬉戏活动，进展语言表达力量及勤于

熬炼的习惯。

二、说学情

大班的幼儿好动、好问、奇怪心强。这一阶段的幼儿处于详

细形象思维阶段，我将会借助人体挂图，视频等直观教具，通过“分

角色，说身体”的嬉戏活动，激发幼儿的学习爱好，敬重幼儿的主体

地位，同时也符合了幼儿身心进展的特点。

三、说活动方法

老师是活动的组织者和引导者，老师在活动开展过程中应做到心

中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念引导幼儿真

正成为学习的主体。因此，在本次活动中我将采纳的是观看法、讲解

法及电教法，吸引幼儿的留意力，调动幼儿乐观参加活动。

四、说活动预备

详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象

才能关心幼儿更好的理解身体各个器官的名称及其功能，针对本次活

动我将采纳的是人体挂图及种类多样的帽子来开展，关心幼儿清楚精

确的熟悉我们的身体。

五、说活动过程

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让知识带有温度。

导入是活动的重要环节，精彩的导入能激发幼儿的爱好，因此我

采纳的是儿歌的方式导入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，

脖子扭扭，屁股扭扭”，这种方式可以引导幼儿初步熟悉自己的身体，

达到“课未始、兴已浓”的状态。

下面是活动的基本部分，包括四个部分：认一认，说一说，想一

想，编一编。

首先认一认，我会展现一幅人体挂图，然后指几个常见部位依次

向同学提问：“大家看一看，这是什么部位呢?”逐步介绍五官、内脏

等身体部位的详细位置，引导幼儿初步熟悉自己的身体。

再是说一说。我先向大家提问：“小伴侣们知道我们的眼睛、鼻

子、嘴巴能干什么呢?”请幼儿自主作答，对于回答优秀的小伴侣，我

会赐予表扬。引导幼儿结合生活实际生活，学习常见部位的基本功能，

再通过观看视频引导幼儿学习身体内部结构，进展幼儿的语言表达力

量。

第三步是想一想。鼓舞幼儿多问多想，通过提问“为什么有人会

戴眼镜，又为什么有的小伴侣会长蛀牙呢?”这样的方式，引导幼儿开

动脑筋，提升语言表达力量，培育幼儿勤于熬炼、爱惜身体的行为习

惯。

最终一步是编一编。我将制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身体

部位的小帽子分发给小伴侣，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我

是眼睛，我是用来看书的”，接着分组引导幼儿分角色表演，对于表

现突出的小伴侣我会嘉奖一朵小红花，通过这样的嬉戏活动，培育幼

儿的表演力量和语言表达力量