语文五年级下册教案习作：写读后感 教学教案.pdf

习作写读后感

授课

课题写读后感课型习作1课时

时间

1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的

写法。

2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生

教学

目标写读后感的兴趣。

3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。

教学

重点2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生

写读后感的兴趣。

教学

难点在习作中感情要真实具体。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、交流激趣，导入课题。

1.引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者通过谈话交流，一

文章？印象最深的是什么？方面激发了学生参与

2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。课堂活动的兴趣，另一

3.教师小结：从交流中可以看出，有人读《冬阳•童年•骆方面在谈话中使学生

导入驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有初步接触了“读”和

（4）人读《武松打虎》则敬佩之情油然而生……这些都是同学“感”。

分钟

们真实感情的流露。

这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写

一写读后感。（板书：写读后感）什么是读后感呢？（自

由发言，教师总结。）

4.【出示课件4】什么是读后感

我们读一篇文章或一本书时往往会有自己的阅读感

受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形

会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不

忘。把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后感。写

读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。

二、阅读范文，了解写法。

1.呈现读后感例文。【出示课件5】

2.学生自由朗读范文。给每个自然段标上序号,边读边思展现例文，以问题

考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。方式来引导学生分析

3.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的和交流例文。随着问题

是什么？的逐步解决，学生对

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。《读后感》也就有了清

（1）每个自然段的主要内容是什么？晰的认识。

①用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。（板书：介

绍篇目，点明感受）

②紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。（板书：

概括内容，紧扣感受）

③自己的体会和认识。（板书：围绕感受，详谈体会）

新课

教学④联系自己的生活或者是结合社会现象来谈读书以后的

（34）深刻感悟。（板书：联系生活，再谈感受）

分钟

⑤与开头呼应,进一步来强调总结感受。（首尾呼应，总结

感受）

（