第八单元拓展教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

第八单元拓展教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元拓展教学设计旨在深化统编版三年级下册语文教材中第八单元的学习内容，通过丰富多样的教学活动，帮助学生巩固生字词，提高阅读理解能力，培养写作技巧，同时激发学生对语文学习的兴趣。结合课程主要内容，本教学设计将围绕单元主题“美好的大自然”，引导学生观察自然、感悟自然，以课本为基础，开展拓展阅读、写作训练和口语表达活动，使学生在实践中提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够准确认读和书写生字词，理解并运用重点词语进行表达，学会运用阅读策略提高阅读效率，能够根据提示进行观察和想象，创作描绘自然的短文。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察大自然，发现美的能力，学会从不同角度思考问题，发展创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习与大自然相关的文本，学生能够了解和欣赏中华优秀传统文化中对自然的赞美和尊重，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在实际生活中发现语文学习的乐趣，将所学知识应用于实际情境中，如创作自然观察日记，开展自然主题的综合性学习活动。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们在知识层面已具备一定的识字量和阅读能力，能够独立阅读浅显的课文，但生字词的记忆和运用仍需加强。在能力方面，学生的理解力、观察力和想象力正在发展，对于富有图像性和情感性的文本较为敏感，但分析和综合信息的能力有待提高。

在素质方面，学生们表现出较好的学习兴趣，对自然主题的内容充满好奇和热情，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能在课堂互动中过于活跃，需要适当的引导和管理。

学生对语文课程的学习态度较为积极，但个别学生对写作存在畏难情绪，需要通过鼓励和适当的指导来提升他们的写作自信心。此外，学生的个体差异较大，教学中需要关注不同层次学生的需求，提供个性化的支持和引导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-统编版三年级下册语文教材

-生字词卡片

-自然风光图片或视频资料

-课外阅读书籍（与自然主题相关）

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-课堂互动游戏材料

-写作指导手册

-评价量表

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列自然风光图片，引导学生观察并分享自己对大自然的认识和感受。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一单元学过的自然主题诗歌，回顾相关生字词和句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本单元的主题“美好的大自然”，讲解本节课的学习目标，包括生字词学习、课文阅读理解、写作技巧等。

-生字词学习：展示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

-课文阅读理解：共同阅读课文，解释生词，分析句子结构和文章大意。

-举例说明：通过课文中的具体例子，解释生字词在句子中的用法，以及如何运用到写作中。

-互动探究：分组讨论课文中的自然元素，引导学生分享自己的观察和想象，如何用语言表达自然之美。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行生字词书写练习，完成课文填空、问答等练习题，以加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，及时纠正书写错误，解答学生疑问。

4.写作训练（约20分钟）

-学生活动：根据本节课学习的生字词和表达技巧，创作一篇描绘自然的小短文。

-教师指导：提供写作指导，帮助学生构思文章框架，鼓励创意表达，对学生的写作进行点评和修改建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和自然主题的写作技巧。

-鼓励学生在课后观察自然，记录自己的感受，为下一节课的分享做准备。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置生字词复习和课文背诵作业。

-安排学生完成一篇关于自然的观察日记，作为下一节课的分享内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然之美》系列纪录片，通过真实记录大自然的风光和生物多样性，帮助学生更直观地理解课文中的自然描写。

-《小学生优秀作文选》中关于自然主题的篇章，提供同龄人写作的范例，激发学生写作灵感。

-《中国诗词大会》节目中涉及自然主题的诗句解析，加深学生对古典诗词的理解和欣赏。

-自然科学类图书，如《自然科学启蒙》系列，拓展学生对自然科学的认识。

-语文学习网站上的自然主题阅读材料和在线互动游戏，增加学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-观看《自然之美》系列纪录片，让学生记录下印象最深刻的自然景象，并在课堂上分享自己的感受和想法。

-阅读并分析《小学生优秀作文选》中的自然主题文章，