语文五年级下册教案习作：漫画的启示 名师教案.pdf

五下第八单元

习作：漫画的启示

教学目标:

1.能写清楚漫画的内容。

2.能借助标题和提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。

3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学重点:

能写清楚漫画的内容和从中受到的启示。

教学准备:

教学课件

课时安排:

2课时

第一课时

课时目标：

1.了解漫画的基本习作方法，能写清楚漫画的内容。

2.能借助标题和提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。

教学过程：

一、欣赏漫画，导入新课。

1.教师导入：说到漫画，同学们一定不会陌生，也许有一些同学还是“漫画

控”呢！我们先来看ppt上的这幅漫画，这是2017年高考作文，你能看懂这幅

漫画吗？说说你的发现和思考。

【出示课件】

1

预设1：这幅漫画画的是一次考试，一个孩子考了55分，因为考试不及格

而挨打，另一个孩子考了100分，因为满分而得到家长的表扬。后来又有一次考

试，考100分的孩子考了98分，却挨打了，而考了不及格的孩子考了61分反而

得到了表扬。

预设2:我不理解的是98分也不少呀，为什么会挨打，61分仅仅是及格了，

为什么却被表扬。

预设3：这个漫画可能要说明一个道理或一种社会现象。

2.师总结：刚才大家看到的这幅漫画和我们平时熟悉的卡通漫画还是有所不同

的，这种漫画属于传统漫画，我们再来欣赏几幅。

这种漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，

通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画往往意味

深长，能引发我们的思考，获得生活的启示。这次习作，让我们写一写从漫画中

得到的启示。

【出示课件】

2

（板书：漫画的启示）

二、观察漫画，读懂图意

【出示课件】（课本上的两幅漫画）

4

1.教师引导：同学们，这是我们课本上的两幅漫画，是著名漫画大师华君武

的作品，请同学们结合漫画上的文字仔细观察两幅图，说说作者画这两幅图的用

意是什么？

预设1：第一幅图反映了社会上的一些不良的现象，是讽刺社会上的某一类

人。

预设2:第二幅图的名字上就可以看出是因为树木被砍伐，啄木鸟没有了工

作。

2.教师过渡：本次习作内容是——漫画的启示。要想写好启示，首先我们要

（教师板书：一、仔细观察）

读懂漫画，这就需要我们仔细观察漫画，做到两个

读：读图画、读文字。怎么读呢？请同学们看ppt，同时【出示课件5】

（一）交流第一幅图《等着乘凉》

（1）教师引导：按照这样的读图方法，我们先来读第一幅图。请你仔细观

察，看看画面中都画有什么？他们分别在干什么?

【出示课件】

6

预设1：一颗刚栽的小树苗下蹲着一人，一个准备浇树的人，旁边还有一把

铁锹。

预设2：小树苗只有几个枝叶，坐在树下的人居然在等着乘凉。

（2）教师追问：除了观察人，请你想一想铁锹、小树苗、滴水水壶之间的

有什么关联？从中能发现什么？

预设1：铁锹、小树苗、滴水水壶都是种树需要的东西，说明这是一株刚刚

种下的小树苗，需要好几年之后才能够长成大树，坐在树下的人有点异想天开了。

预设2：拿着滴水壶的人可能是过来给小树浇水来了，发现树下的人，觉得

这个人的行为很奇怪，才会有这一段对话。

（3）教师继续引导：同学们对画面的观察非常仔细，你能透过画面想象画

外画家没画出来的内容，听了坐在树下人的话之后，另一个人有什么反应呢？

【出示课件】

7

预设1：我觉得这个人会说，小树刚刚种下，你得等到什么时候呀！

预设2：我觉着这个人会奇怪的看他一眼，然后无语的走掉。

预设3：我觉得这个人可能会说：小树刚刚种下，与其在这毫无意义的坐等，

不如拿上水壶给小树多浇浇水，培培土，让小树长得快些，你就能乘凉了。

（4）教师小结：看漫画的时候就要这样，仔细观察画面后，要